2017年春八年级语文下册第3单元14河和沙课件鄂教版.ppt

* * 14 河与沙 周涛 诗人艾青饱含深情地吟咏：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的确，每一个人都热爱自己的故土，热爱自己的祖国，当她经历苦难的时候，我们甚至会抛头颅、洒热血为她而战。但是，我们有没有注意到，我们深爱而且赖以生存的这片土地这在遭受我们的亲手迫害，她已经满目疮痍。今天就让我们跟随作家周涛笔端的忧思来反思一下人类的行为吧。 学习目标 1、学习通过关键句理清文章思路及作品主题的方法；? 2、品味文章富有情感、生动形象的语言；? 3、增强保护生态环境的紧迫感和责任感。 走进作者 周涛，原名周小涛，1946年生，祖籍山西，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。少年随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。? 字词积累 写出下列画横线字的拼音。 丝缕（?????）??? 充沛（?????）???? 碱滩（???? ） 巨晰（?????）? 愚蠢（?????）??? 诙谐（???? ） 火燎（???? ）???? 俘虏（?????）? 屠杀（?????） 后裔（?????）???? 倾泻（???? ）???? 奔腾（?????） lǚ pèi jiǎn xī chǔn huī liáo nǔ tú yì xiè téng 整体感知 仔细阅读读课文，整体把握： 1．全文写了哪几样事物?这些事物之间有什么联系？ 河、沙、人、树。 河 沙 搏斗 人 沙 苦恼 人 树 屠杀 树 人 朋友 河 人 养育 2．关注文章中起过渡作用的句子，可以帮助我们理清文章的结构思路。找出文中承上启下的两句话，说说它们在结构上是如何承上启下的。 ①“在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人” ②“夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起了树”。前半句均承上，后半句均启下。 塔里木河——母亲河 河流枯竭 伊犁河 楼兰古城遗址 把河流比作生命之蛇：河流是人类文明的发祥地和人类生活的栖息地，“我”非常热爱它们，它们就像蛇一样“缠住了我的心”。 1.作者把“河流”、“沙漠”分别比喻成什么?这个比喻给你什么感觉?作者为什么要这样比喻? 细读感悟 把沙漠比作巨蜥：沙漠随时会淤塞阻断河流。 2．哪些语句体现了河与沙的搏斗是“殊死搏斗”? “沙漠固执地蹲伏在那里，愚蠢而又警觉，充满仇恨而冷酷无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并一口咬断它。” ? 3．作者对‘‘河”、“沙”分别是什么态度?你从文中哪些地方看出来的? ?对河流是热爱态度，从第3自然段的几个比喻句可以明显看出。 对沙漠是厌恶态度，从第6自然段对沙漠的形象化描述可以看出。 4．烧窑师傅诙谐谈话的背后是什么? 对生态环境的危机意识和呼吁。 5．作者对“人”是什么态度?你从文中哪些地方看出来的? ? 两点： 一是赞扬人对生态环境的忧患(第12自然段)； 二是批评了砍树等破坏生态的行为(第15自然段)。 6．作者对“树”是什么态度? 树是伟大的‘‘魔杖”，可以使沙漠、河流、人三者和谐起来。 7．请你具体说说“树”的作用。 正面说：种树可保持水土，因此能保护河流、限制沙漠。 反面说：砍树导致土地沙化，从而形成新的沙漠；水土流失而使河道淤塞乃至断流。