技职再造方案落实学生校外实习课程.doc

技职再造方案-落实学生校外实习课程 作业参考手册 教育部技职司 中 华 民 国 9 9 年 1 月 技职再造方案-落实学生校外实习课程 作业参考手册 目录 前言........................................32 推动校外实习的意义与目的....................33 推动校外实习的意义................................33 校外实习课程的定义................................33 推动校外实习的目的与效益..........................34 推动校外实习的预期目标............................36 校外实习作业规划............................37 学校推动校外实习组织及运作机制....................37 订定校外实习相关作业要点..........................38 校外实习课程规划..................................38 校外实习机构评估及筛选机制........................41 校外实习媒合及分发机制............................42 学校与实习机构签订合作契约........................44 校外实习辅导事项..................................44 校外实习后效益评估事项............................47 校外实习重要议题............................49 实习学生身份与其权利义务关系......................49 落实学生校外实习课程作业流程与说明................50 推动校外实习的成功要件............................53 校外实习Q ＆ A..............................55 校外实习课程规划..................................55 校外实习机构筛选..................................55 校外实习薪资问题..................................56 校外实习保险事宜：................................57 校外实习住宿与交通：..............................57 校外实习冲突与辅导................................57 校外实习之意外处理：..............................58 校外实习之相关权利义务............................58 其它..............................................60 壹、前言 随着劳动市场变化剧烈，职涯发展型态趋向多元化与弹性化，「就业力」已成为许多国家青年政策的重要议题。例如，1999年欧洲各国教育首长共同签署「Bologna宣言」中，明确指出「提升公民就业力」是欧洲高教体系改革的首要目标；而2004年的一项调查报告亦指出，「提升学术水平」与「提升毕业生就业力」是推动欧洲高等教育改革之最主要驱动力，另外更有多达91%的欧洲高等教育机构首长认为，在设计或重新建构学校课程时，就业力是「重要」或「非常重要」的考量。在国内方面，青辅会于2006年针对大专院校毕业生之就业力调查结果发现，除了专业知识外，雇主其实更重视社会新鲜人是否具备了良好的工作态度、稳定度、抗压性、表达与沟通能力与学习意愿等所谓的「核心就业力」。因此，培养学生之就业力将是未来势在必行之国际趋势。 近来，政府积极推动「技职教育再造方案」，即是希望藉此消弭或缩短大学教育与就业市场需求之落差，提升毕业生就业力，以「强化务实致用特色发展」及「落实培育技术人力角色」定位下，结合国家产业发展，培育具实作力、就业力及竞争力之优质专业人才，以期为再造台湾经济发展，奠定厚实基础。在「技职教育再造方案」共包含10项策略：在制度方面有「试办五专菁英班扎实人力」及「强化实务能力选才机制」；在师资方面有「强化教师实务教学能力」及「引进产业资源协同教学」；在课程与教学方面有「扩展产学紧密结合培育模式」及「落实学生校外实习课程」；在资源方面包括「改善高职设备提升质量」及「建立技专特色发展领域」；在品管部分包括「建立符合技专特色评鉴机制」及「落实专业证照制度」。