2017诗歌鉴赏之景物形象{娜子}.ppt

南柯子 忆旧 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。??????????????????? 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？ 这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。 ①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。②用了视听（动静）结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。③“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。 月夕? 陆游??? 开户满庭雪，徐看知月明。 微风入丛竹，复作雪来声。 俗尘不待扫，凛然肝肺清。 村深无漏鼓，鹤唳报三更。 诗的前两联在写景上有什么特点？请简要分析。 本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子的声音似是下雪的声音，两联共同渲染月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。 高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。 如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》这首词设题：“请从情和景的角度对这一首词作赏析。” 2007年上海卷第16题“就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。” 2008年天津卷第16题考查王维的《山居即事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？” 2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。” 2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦国怀古》设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？” 在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批“□景□情”的“专业术语”蒙住了。出现频率最高的有这样一些：触景生情、因情设景、借景抒情、以景显情、景中含情、寓情于景、融情于景、化情入景、缘情设景、以景衬情、以景结情等。 情与景的关系术语 结构上： 触景生情 借景抒情 缘情写景 寓情于景 以景结情 以乐景写乐情 以哀景写哀情 ｝ 正衬 以乐景写哀情 以哀景写乐情 ｝ 反衬 内在关系 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 请从情景关系角度分析诗中一二两句。 ①诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。 ②借“朝雨” “杨柳”之景③烘托出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚的离别、留恋之情。 意象缤纷 ——鉴赏诗歌之景物形象 意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想感情的景和物。意象是具体的。 “意”指主观感情，“境”指作者创设的生活图景，主要是由景物构成。意境就是将作者的主观感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境是空灵的。 知识储备：两个概念 意象与意境的关系: 如果意象是花朵， 意境就是春天； 如果意象是美人， 意境就是良宵； 如果意象是鬼火， 意境就是令人毛骨悚然的黑夜； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、 坦克，意境即白色恐怖。 知识储备 1、把握景物形象的特点 (1)意象的色彩 明艳、清丽、素雅、黑冷等。 (2)意象组合的特点 动静组合，虚实组合，点面组合等。 (3)描摹图景的方法技巧 远近、俯仰、声色（听觉、视觉、明暗），比喻、比拟、夸张、通感、对比、衬托、动静结合、虚实结合、点面、白描等 2、分析意境的特点。（一般用两个双音节词表达即可） 大漠孤烟直，长河落日圆。 明月松间照，清泉石上流。 野旷天低树，江清月近人。 渡头余落日，墟里上孤烟。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 （雄浑壮丽） （清幽明净） （沉郁孤愁） （和谐静谧） （开阔苍凉） 常用术语： 雄浑壮阔 瑰丽雄壮 苍凉悲壮 高远深邃 淡雅幽远 清幽明净 明丽清新 恬静闲适 孤寂冷清 萧瑟凄凉 生机勃勃 虚幻缥缈 （1）题型：借助意象，品味意境。 提问方式：这首诗营造了一个怎样的氛围？ （2）题型：把握画面，描摹图景。 提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ （3）题型：分析景物，概括情感。 提问方式：这首诗写了什么样的景物？抒