52 项目从何处来.pptVIP

通用技术IIGeneral Technology II 5 从主意到项目选择 6 从构想到项目设计 7 从画图构图学操作 8 趣味活动与学技术 5 从主意到项目选择Form Idea to Project Selection 5.1 什么是项目？ 5.2 项目从何处来？ 5.3 对策分析 5.4 目标管理 5.5 可行性分析 5.2 项目从何处来？ 5.2.1 项目来源 5.2.2 认识需求 5.2.3 思维导图 资讯架构学 用起泡图选择电路方案 5.2.1 项目来源 是被批准的项目吗？ 将项目的产生看成是发现问题(或需求)，解决问题过程，那么项目来源于你的工作、学习和生活。 都会遇到什么问题，都期望能解决什么问题。这个“什么”才是我们值得做的。 只有合适的问题，没有最好的问题。 “万事开头难” 选择合适的项目： 明确需求，选择有良好的发展前景的项目。 明确要解决的问题，针对特定需求推出新产品或新服务。 具有独特的资源优势，发掘自己身边特有的资源，尽量选择与自己的专业、经验、兴趣、特长能挂得上钩的项目。 有风险意识和抗拒风险的心理承受能力。 对照和选择练习 现有A、B、C三个用直流用电器，分别标有“6V 2W”，“6V 3W”，“6V 6W”，电源电压是9V，问：应将哪两个用电器串联后接到电源上，才能使其中一个用电器正常工作？ 仅用数理逻辑比较判断： 电路1：RA+RB = 30Ω IA+B = U/RA+B =0.3A＜ IA ＜ IB ，不瞒足要求 电路2：RA+RC=24Ω IA IA+C = 0.375A IC ，不瞒足要求 电路3：RB+RC=18Ω IB+C = 0.5A = IB，IB+C IC，瞒足要求 用起泡图辅助对照判断 RB+RC电路的复起泡图 和RB、RC对应额定值气泡图 选择合适的方案： 明确需求，选择合符题目要求的电路。 明确要解决的问题，至少一个用电器可正常工作，且另一个用电器安全（隐含）。 具有优势，发掘资源，除了用数理逻辑分析外，还可以做些什么？。 这样做和那样做可能存在什么风险？承受能力如何？ 上面步骤好像都熟悉，难点在提问. 5.2.2认识需求 考虑市场需求、业务需求、客户要求、技术需求和法律要求，明确需求是生成项目的前提。 成功的项目往往出自一个好主意，那是一种关于如何解决需求的想法和思考。 认识新需求，并阐明需求，对各种问题进行分类，让关系人明确解决问题的目标和努力的方向（这是一种问题解决的通用技术）。 个人需求分类 个体需求可分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。 教学上有什么需求？ 学习上有什么需求？ 生活上有什么需求？ 自己的？你的？他们的？…… 有哪些利益相关者？ 常用识别需求方法 头脑风暴法 文献调查法 现场调查法 问卷调查法 面谈法 原型法 5.2.3思维导图 思维导图有什么用？ “回形针可以用作什么？” 思维地图有什么用？ 圆圈图、起泡图、因果图、流程图…… 画思维导图(思维地图)的步骤 展开一张大一点的白纸，在纸张中央写上主题。每个子题（子群）以一个主分枝开始，并用文字标注。每个子话题的子话题或子群在主分枝上形成，如此继续操作。 练习：尝试提出一个有意义的问题(项目)，并画出相应的画思维导图。 找几个人来一次头脑风暴法？还是上网进行文献调查法？…… 画思维导图也可以画思维地图 …… 如何理解画思维导图是一种通用技术? 答：许多问题解决都通过画思维导图辅助分析，说明这种技术较为宽泛、体现基础性和通用性，在日常生活中应用广泛，学生学习这种技术思想对其发展具有广泛迁移价值。 * 广东第二师范学院 彭哲方 学习项目选择 学习通用技术 常规解法(仅用数理逻辑): 根据欧姆定律求电阻： RA=V2/P=36/2=18Ω，RB=36/3=12Ω， RC=36/6=6Ω 各用电器的额定电流： IA=V/RA=0.33A，IB=0.5A，IC=1A 用思维地图辅助分析判断也是一种通用技术 练习：头脑风暴法 主题：如何推动有意义学习？ 我们从小受到的多是一种否定性的思维训练，这种否定性思维方式使我们的大脑失去了过多的自由，而我们也因此失去了更多的创造力，因为“不可用作”在一定条件下几乎都是“可用作”。 怎么让我们的大脑重新自由起来？博赞先生提出了他的“思维导图”理论。 1需求分析 2竞争分析 3谁听你的？对象是谁？ 4了解对象基本情况 5调查哪些事情或什么状态须清楚。不要忘记，约会时买些花啊，糖啊，香水啊等合适物品送给未来伴侣 6数次约会了解对象的习惯和个性 7将约会地点和事例分类有助于作决定 8作计划或安排好在约会中（在电影院等）中做什么 9达到目的 约会成功的要领是什么?