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如何科学准确地评估一节电教课 来源：?互联网?作者：春风化雨?发表日期：?2010-3-19 14:18:48?阅读次数：?172?查看权限：?普通文章 ??? 一堂优秀的电教课首先必须是一堂优秀课。 ?? 一堂优秀的电教课必须处理好以下几个问题： （1）在电教媒体参与教学的环境下如何设计教师的活动，使教师真正发挥主导作用，改变传统的教师主讲主宰课堂的地位。 （2）在电教媒体参与教学的环境下，怎样利用电教媒体设计学生参与活动，使学生成为课堂学习中的主体。 （3）根据教学和电教媒体的特点设计具有特色、有助于学生参与，能解决教学中的难点、突出教学重点的教学软件。 （4）研究运用电教媒体提高课堂教学质量初教学效率的新模式和方法。 ?? 评估一节优秀电教课，首先应看整体效果： 1．本节课教学大纲要求和教学任务完成情况； 2．基础知识落实情况； 3．解决难点、突出重点情况； 4.学生学得是否积极主动； 5．老师的教态教学节奏等，以上诸方面可初步反映整体教学效果。其权重占60％。 其次，看电化教学教法运用效果： 1．媒体选择情况：a.选择媒体的必要性、科学性；b．和传统手段结合是否恰当； 2．运用时机是否恰当准确，能否突出重点、解决难点； 3．能否提高课堂教学质量和教学效率； 4．各种媒体运用操作是否准确熟练。这一部分权重占30％。 最后，看课堂上使用演示的电教教材的质量和水平： 1．所选用演示的电教教材的教学性、科学性、艺术性； 2．所用电教教材是否达到技术标准； 3．要有比较完整的电教教案。这部分权重占10％。 ?? 综合以上三个方面来评估一节电教课的优劣虽然也不尽科学准确，但尚可做为粗略比较的依据。 ??? 摘自 /feitian577 如何上好一堂电教课 来源：?互联网?作者：雯葭?发表日期：?2010-3-19 14:08:20?阅读次数：?164?查看权限：?普通文章 ? ? ? 如何上好一堂电化教学课呢？关键在于教学策略的确定和教学 媒体的选择。 (一)选择优化的教学策略是实现教学目标、达到教学目的的关键； 电化教学常用的教学方法有： 1．情景教学法：运用现代教学媒体再现或创设具有情绪色彩的具体生动的形象或场景。现代教学媒体有声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点，可以再现或创设教学所需要的情景，如人物形象、场景、动作和艺术意境。可以激发学生的学习兴趣、欲望和情绪，使学生在教学过程中达到精神集中与愉悦的境界； 2．模拟教学法：运用现代教学媒体，通过模拟来认识原事物的规律和本质。电化教学具有广泛的表现能力，充分开发、组合和利用各种有益的学习资源，扩展教学空间，使教学摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚，冲破时空、宏微观的限制向学生提供丰富的感知材料，扩大学生的直接经验范围，形象具体地表达教学内容，反映事物的固有属性，为学生的认知活动提供丰富的感性经验，让学生拥有自由的学习空间。把自然现象、运动状态，工作过程展现在学生面前，如模拟生物、化学、物理课等比较难一次性成功的实验，都可以通过模拟实验来帮助学生学习有关知识，认识规律； 3．启发教学法：根据中学生的年龄特征和思维特点，他们的认识活动必须依靠必要的具体、形象、直观的材料，才能顺利地完成其认识过程。教师运用现代教学媒体，启发、引导学生进行认识活动，积极参与，主动地去获得知识和能力，可加速对教材的感知和理解，缩短认知进程，如数学的《立体几何》课，同学觉得难，可通过采用3DS来设计动画程序等不同的电教手段来旋转平移、分割合并，以及慢镜头的分解动作，降低了抽象思维坡度，从而拓宽教学的时空维度，化抽象为具体，化复杂为简单，化隐形为显形，达到启发教学的目的； 4．示范教学法：运用现代教学媒体提供标准、规范的动作行为，供学生学习模仿，包括语言示范，如范读；演唱示范，如音乐中的发音；动作示范，如体育课和舞蹈课中的动作；操作示范，如理科教学中的实验、测量、解剖、标本制作等操作要领和程序步骤；书画示范，如书写课的写字、绘画、握笔、运笔等技法；行为示范，可提供一系列语言、行为示范； 5．引导教学法：运用现代教学媒体提供典型的现象或过程，或者设置疑问或展示富于启发性的事物与现象。激发学生探索问题的积极性，引起讨论和争辩，促进学生主动去分析特征，探究原因，寻找规律，使学生既获得知识又培养了能力，如历史课，讲“禁烟运动”时，选择播放《林则徐》中的几个镜头：官兵吸食鸦片，战斗力削弱；政府白银外流，出现银荒；人们吸食鸦片，造成家破人亡。短短几个镜头，给学生的印象却很深刻，引导了学生对毒品的认识，给学生上了一堂防毒反毒的教育课，还形象再现了鸦片给中国社会带来的灾难； 教学过程和学习过程是很复杂的，“教学有法，而教无定法”，教师在各自的教学实践中积累