大学生领导力开发现状与途径讲解.PDFVIP

大学生领导力开发现状与途径 ◎翁文艳 摘要：作为一种综合素质的领导力开发有助于大学生的人格发展、非专业素质的培 养和健康生活方式的养成。 新生代大学生普遍具备友好、外向、真诚的特征，缺乏解决 问题所需的冒险精神和创新精神，急需提升突发情境下的问题解决能力。 虽然大多数 大学生没有参加过任何形式的领导力教育， 但参加社会实践和担任学生干部有助于 提高大学生的领导能力。 目前，在高校开展大学生领导力教育具有重要意义，建议通 过营造领导力教育的校园文化氛围、设立专门的领导力教育项目、融入专业课程体系 等三个步骤来逐渐展开。 关键词：大学生 领导力开发 教育 中图分类号： 文献标识码： D430 A 青年是发展领导力的关键期。 领导力作为一种综合素质，在美国已经被视为高等教育的 重要内容。 领导力教育被视为推动高等教育创新机制的重要教学改革途径。 在美国高校，已 经有600 多所大学在课堂教学、课外活动或专题项目中注重开发学生的领导力，并且取得了 较好的成效。 ①②研究和实践表明，对学生进行关于领导技能方面的教学，并指导他们应用于 社会实践，有助于他们更好地适应社会，提升非专业素质方面的就业能力和创业能力。 例如， 在美国大学里的许多商学院自 世纪 年代以来，一直在提供领导力方面的教育，以增加 20 80 学生的个人影响、正确运用权力、激励别人、有效谈判和协调以及创新的能力，这些都有助于 MBA 学生毕业后获得更高的职位和工资。 ③ 因为领导力是在当代职场和社区有用的技能，能 加深学生对成人世界的理解和认同，增加学生继续学习的机会。 在我国，大学生领导力教育也逐渐在各大高校萌芽和发展。清华大学经管学院EMBA 开 设了“全球领导力”课程，邀请全球社会名流来校讲座并与学生直接对话。 同时，清华大学还 与一些国际非政府组织（如国际青年成就组织、国际教育协会）、跨国企业（如诺基亚、高盛集 团）等合作开展了学生领导力培养的课外活动和领导力发展项目。 北京大学信息科学技术学 院在课堂教学中开设了“职业规划和领导力发展”的课程，让学生通过与企业界 精英的对 IT 话，领悟现代职场必需的素质和技能。 ④此外，复旦大学、浙江大学、上海交通大学等都在学生 · · 21 工作中开始注重培养大学生领导力。 为了切实了解当代大学生对领导力的认识，倾听他们开 发领导力的真实需求，本研究对上海市某重点高校268 名大学生进行问卷调查。 一、当代大学生对领导力的认识 （一）当代大学生所具备的领导特质 领导学理论中领导特质理论的研究成果表明，智力水平（包含表达能力、感知能力、推理 能力、应变能力）、 自信心、决心（包含创新性、坚韧性、忍耐力、积极性）、正直（包含处事的原 则性、对其行动具有责任感、言行一致），社会交往能力等是“领导者”所更应具有的特质。 近 期研究发现，应变能力（适应能力）、创新精神（含于“决心” 中）、合作精神（含于“社会交往能 ⑤ ⑥ 力”中）也是领导必备的特质。 参照领导特质问卷 和以上特质，自编出 个领导特征，通过 12 “非常符合”、“部分符合”、“较少符合”、“不符合” 形成 点量表， 以考察大学生对领导特质 4 （所对应的领导能力）的自我评估。