商务英语教研室三年规划及教研室工作计划.doc

商务英语教研室三年发展规划 1、专业发展规划 招生计划：每年招收80—100名学生 2、师资队伍建设 鼓励教师通过在职进修、参加相关培训班、到企业锻炼、自学等形式不断提高职称、学历和实践能力。到2010年使本教研室专业带头人发展至三人，骨干教师发展六人。聘请校外具有较高知名度的专家、学者对本专业的教学、实践过程进行指导。采用“请进来”、“走出去”的方式，在2-3年内，引进和和培养3-5名本专业双师型（或具有硕士学位）的教师，强化专业教师力量，优化整体教学实力，打造出优良的教学科研队伍，使之更好的适应现代化专业教学需要。 3、实训基地建设 实训基地建设是高等职业教育实现培养目标不可缺少的条件。由于实践教学环节主要通过社会相关企业实现，要保证实践教学的质量，必须建立学校同实践基地密切的合作关系，重视实践基地的建设，把实践基地的建设同校内教学管理放在同等地位。要走出校门，扩大同企业的联系，参与企业的经营管理活动。通过实践教学基地的建设，形成一批适合专业培养目标而又稳定的校外实践教学基地。实践基地建设是学生的实践能力和应用能力培养的重要保证。 关于实训基地的建设，一是利用学院的现有资源，将语音实验室作为校内实训基地；二是依靠学院的经费支持，借助社会力量和有关单位的合作来建设校外实践基地。 至2010年将发展外贸公司、外资企业、外运公司、会展中心、涉外宾馆、等5大门类较为稳定的实践基地。 具体目标：外贸公司2—3处；外资企业2处；外运公司1处；会展中心1处；涉外宾馆1—2处。 4、教材和图书资料建设 课程教学中采用具有较强实践性和针对性的高职高专层次教材，在教学实践中将根据实际情况作相应的调整，做到知识的先进性与实践性相结合。 积累较丰富的有关商务英语的藏书，订阅国内外多种期刊。完善图书结构，建成一个与本专业有密切关系的有一定规模的音响图书资料室。 5、人才培养规格要求和知识, 能力,素质结构 高职人才培养目标职业能力和综合素质1).知识结构 ①、掌握本专业所必需的基本文化知识，包括：德育、语文、计算机应用等方面的知识。 ②、掌握本专业所必需的专业理论知识，包括：商务英语、英语翻译、英语写作、外贸英语函电、国际贸易等方面的知识。 ③、掌握必备的基本英语词汇和专业英语词汇，语法概念清楚。 ④、掌握外贸工作的业务知识，包括：贸易交往等方面的知识。 ⑤、掌握获取信息的方法，随时掌握外贸的发展趋势。 2)、能力结构①、具有听、说、读、写、翻译方面的基本技能和语言交际能力。 ②、具有外贸业务谈判能力。③、具有一定的人际交往、公关、协调共事能力。 ④、具有一定的计算机应用能力，并通过省级计算机等级证书,运用计算机进行商务活动。⑤、具有较强的英语能力，通过英语四级考试，鼓励学生拿英语六级证书。⑥、具有较强的自学能力和知识更新能力。鼓励学生参加报关员证书考试，以及参加获取更高学历的考试。 3)、素质结构本专业毕业生主要面向企业、外贸商务部门，主要从事以下工作： ①、商务英语或普通英语资格翻译工作。②、商务英语或普通英语口头翻译工作。 ③、外贸企业管理工作。④、海关、企业报关员工作。⑤、其他外事工作。 、课程设置与教学安排1)、职业素质课马克思主义理论和思想品德、大学语文、计算机基础及应用、体育、大学英语2)、职业基础课英语语音、英语听力、英语口语、英语语法、英语阅读、视听说、翻译理论与实践、英语写作3)、职业技术课、国际贸易理论及实务、外贸英语函电、营销、国际商法 4)、职业拓展课第二外语、、外贸英语口译、、、实践性教学环节 实践性教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。本专业实践性教学包括认识实习、专业实习、毕业实习三个环节。 认识实习：通过实习，使学生初步了解本专业在企业中的地位、作用、增加感性认识。认识实习安排在第四学期进行，时间为一周。另外，还包括各课程的实验和实训在内。专业实习：通过实习，使学生加强对专业理论知识的理解，训练学生的操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。专业实习安排在第五学期，时间为二周。毕业实习：全面运用所学理论和专业知识进行综合训练，进一步提高学生的专业技能，为毕业后走上工作岗位打下良好基础毕业实习安排在第六学期，时间为八周行业、企业和社会有关方面参与专业设置、建设和管理的全过程指导委员会专业指导委员会的主要职责是：审议专业设置和调整方案；审议专业人才培养方案和教学计划；指导专业建设和教学改革；监控专业教学质量；对本学科专业科研、技术开发和服务提供咨询；对本专业学生实习实践提供指导；为本专业毕业生提供就业指导。 4