.新世纪小学数学教材总体介绍(张丹).pdf

建设旨在促进儿童健康成长、 有个性发展的数学家园 ——新世纪小学数学教材（第四版） 整体介绍 目 的 回顾教材的主要特点 阐述教材的主要变化 提出可供研讨的问题 三版五年级下册：分数混合运算 情境+问题串 六年级上册P21-22 新世纪小学数学教材的编写特色 内容的呈现过程 学生的学习过程 情景问题串 统一起来 教师的教学过程 目标的达成过程 一、设计“情境 +问题串”的 呈现方式，为自然而然地展开学生 的数学学习过程和教师的数学教学 过程提供主要脉络。 二、重视学习目标的整体实现， 促进学生在知识技能、数学思考、问 题解决和情感态度的全面发展，获得 基础知识、基本技能、基本思想和基 本活动经验，发展发现和提出问题、 分析和解决问题的能力。 三、关注教材体例的适度“规范”， 便于教师更好地把握教材。 体 例 情境+问题串+练一练 1课时2页 情境+问题串+试一试+练一练 2课时3页 基本练习、变式练习、拓展练习； （事实性）知识和技能、数学理解、解决问题、联系 拓展 整理与复习：我学到了什么、我的成长足迹、 我提出的问题、巩固应用 总复习：回顾与交流、练习 四、重视学生的生活经验，情境设 计注重题材的多样性，密切数学与现实 的丰富联系。 五、遵循不同学生获得不同发 展的理念，为学生提供个性化的学 习机会。 专题介绍 与建议思考的问题 一、数的认识 三版 四版 四上：认识更大的数 四上：认识更大的数 三下：元角分与小数 三上：认识小数 四下：小数的认识 四下：小数的意义 三下：认识分数 三下：认识分数 五上：分数 五上：分数的意义 五下：百分数 六上：百分数 四上：生活中的负数 四上：生活中的负数 六上：生活中的数 五上：倍数与因数 五上：倍数与因数 一、数的认识 三版 四版 四上：认识更大的数 四上：认识更大的数 三下：元角分与小数 三上：认识小数 四下：小数的认识 四下：小数的意义 三下：认识分数 三下：认识分数 五上：分数 五上：分数的意义 五下：百分数