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课题与教学内容 5、要是你在野外迷了路 课时
安排 2
教学目标
知识技能 1、正确认读本课九个生字，会写八个生字。
2、了解课文内容，掌握一些辨别方向的方法，知道留心周围事物、发现科学知识的重要性。
3、朗读课文，背诵课文。
过程方法 1、通过反复朗读并运用已有的识字方法识字。
2、通过有感情地朗读课文，理解内容并熟读成诵。
3、通过小组合作学习掌握一些辨别方向的方法，知道留心周围事物，发现科学知识的重要性。
情感态度 体会大自然的奥秘和情趣，懂得留心周围事物，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。
教学札记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时
一、激趣导入
师：同学们你们迷过路吗？在哪里？怎么解决的？板书课题自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。把诗歌读熟。
检查字情况
课件出示字词：
慌张 指南针 辨别
忠实 稠 稀 沟渠
一盏灯
对比识字法：“积”和“和”，“闯”和“闪”，“忠”和“思”。
熟字部件合并法：禾＋周—稠，门＋马---闯
反义词识字：稀—稠
4、识字游戏，认读词语卡片（做找朋友的游戏）指名朗读课文。学生自由发言，充分交流。
自读课文，小组合作，组长读字，成员找卡片。
?三、再读课文，理解感悟
1、请同学们再仔细读一遍课文，读完后把你知道和同学说一说。
2、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
3、质疑。
?
读后交流。
》生：认真观看师在黑板上范写生字。
??? 描红、书写、组两个词。。
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