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狱中书简
(节 选)
;学习目标;
“书简”即书信,本文是作者在1916年7月至1918年10月在狱中写给自己的好友宋儒莎的信札(zhá)之一。;作者及时代背景;重点字词;词 语 理 解;1.作者是在什么情况下给朋友写信的??2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事?;答:《狱中书简》是作者被关在监狱里的情况下,给朋友宋儒莎写的信件。
;品读探究第一段;2、作者身处逆境却对生活充满信心,从文章中那些语句能看出来?;品读探究第二段;2、通过作者的描写,你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗?;1、找出文章中与整篇文章感情基
调不一致的语句。; ; “拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受受到了什么?;找出“杨絮飘飞”景象的句子,想想这场景表现了什么?;找出作者情绪最高涨的语段,先读后分析。; (3)“夜莺的歌声像灿烂的银光” 用??什么修辞手法?为什么可以这样形容?你能仿造出这样的句子吗?; 通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,收到增强文采的艺术效果。 举例:闻到酸的东西会联想到尖锐的物体;听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子; 例如: “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)
清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感。 ;
通过本文抒发了作者对生命的赞美和热爱,对自由的渴望之情,表现了作者对革命必胜的信心和毫无畏惧的乐观主义革命精神。;你们认为这封信特殊在哪里?原因是什么?;雷雨前后的景象:
描写景物(事物)----燕子、灰云、雨点、闪电、雷声、夜莺
修辞手法:比喻、拟人、通感
夜莺和环境的象征意义----革命者面对恶劣的环境英勇无畏、坚强不屈仍具有坚定的信念
;拓展延伸;课后作业:
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