(语文知识温习册)2工作纸.ppt

2014-2015年度小一家長會 中文科 簡介 甲、課程特色： (一)發展讀寫聽說語文能力 1.寫字教學 2.讀文教學 3.圖書教學 4.主題教學 (校本) (校本) (二)重視閱讀： 「讀書，是最快樂的事」主題 「一人一書」計劃 「花園圖書」 「故事哥哥姐姐」 圖書教學 (三)加強中國文化元素： 「誦詩擂台」詩集： ?每年約15首詩歌，粵、普朗讀上載校網 2.「中國文化週 」 ?每年不同主題 ?文化週手冊(需考試) (四)「以普通話教授中文」 ?2007-2008年度起推行，踏入第八年。 ?本年度起，二至四年級全級推行，五至六年級兩至三班。 ?自編《快樂學拼音》教材，學習漢語拼音。 乙、課業及評估： (一)課業 1.作業(語文知識溫習冊) 2.工作紙 (寫字工作紙) 3.自讀篇章 4. 中文26週基礎練習 5.詞語 6.抄書 7.造句 (功課代號，詳情參考家長手冊P.14) *寫上學生姓名* 乙、課業及評估： (二)評估 1.默書：每學期約 10次 2.進展性評估(一)(二) 3.考試(一)(二) 中文科 考試簡介 甲、評核範疇： 1.閱讀 2.寫作*(考默) 3.聆聽及視聽資訊 4.說話 乙、評核形式及次數： 1.進展性：不記錄在成績表內 閱讀：每學期 2 次，默書：約10次 2.總結性(考試)：記錄在成績表內 閱讀、寫作(考默)及視聽：每學期 2 次 說話：每學期 1 次 丙、各範疇佔分比例： 範 疇 滿分額% 總成績折合% 閱讀 100 40 寫作* 100(85+15) 40 (*34) 聆聽視訊 100 10 說話 100 10 考默* 100(15) *6 *考默分數佔寫作範疇的15%。 丁、各範疇評估模式： (一)閱讀範疇 分數 比例 評估重點 評估形式 60% a.了解字詞的字形和字義 ?供詞填充、不供詞填充、配詞成句 b.了解句子和常用的句式 ?擴寫句子 ?重組句子 ?改寫句子 c.了解標點符號的用法 ?供格填充 10% d.認識中國文化 ?選擇題 30% e.閱讀理解 ? 2篇短文理解 ? 1篇實用文 ? 填充、選擇(塗黑圓圈?)、排序、問答 丁、各範疇評估模式： (二)寫作範疇 分數 比例 評估重點 評估形式 85% 35% a.文句通順 ?句式仿作、續句、用詞造句、看圖 造句 b.條理清楚 ?排句成段 15% c.寫作實用文 ?按情境/題目寫作心意卡，如 生日卡、慰問卡、賀卡等 35% d.按不同文體寫作 短文 ?上學期寫句為主，下學期看 圖寫小段，提問形式。 15% 15% e.正確書寫漢字 (考默分數) ?佔寫作範疇的15% ?考默內容：詞語、背默詩歌 或課文，派發考默紙作溫習。 丁、各範疇評估模式： (三)聆聽及視訊範疇 分數 比例 範疇 評估重點 評估形式 50-60% 聆聽 a.記憶話語的內容 ?分2個聆聽話語 ?選擇、排序、短答 (塗黑圓圈/寫英文字母) b.理解語段間的銜接關係 c.聽出話語表達不同感情 或對人物、事件的評價 d.理解話語的內容要點及 寓意 40-50% 視訊 e.明白視聽資訊中簡單的 信息 ?分2個視訊短片 ?以選擇、排序為主 丁、各範疇評估模式： (四)說話範疇 分數 比例 評估重點 評估形式 100% a.發音正確、吐字清晰、說 話聲音響亮 ?看圖說故事： 看四幅圖片說一個完整的故事，限時 1分鐘。 b.運用日常生活的詞語表情 達意 c.順序講述事件的大概/條理 清晰 d.清楚講述事件、內容充實 e.語調、表情、態度與有關 場合／對象配合 戊、各範疇的考試方法： 範疇 考試方法 閱讀 上學期：以“邊讀邊做”形式進行，全卷讀 下學期：只讀大題目及例題。 寫作 同上 默寫 以三讀形式進行。 聆聽/ 視訊 ?全年讀卷，採用「前讀後讀」的方法，即是播放話語/短片前，由老師讀題目一次；播放後讀一次，邊讀邊完成。 說話 ?面對面進行，即時評分。 ?考試前不派試卷回家準備。 己、溫習的課業： 1.課本 2.作業(語文知識溫習冊) 3.工作紙 4.寫作練習? 5.中文26週基礎練習 6.圖書教學作業(圖作) 7.考默紙 溫習冊平日放在家 溫馨提示 「多讀多寫多說」 朗讀 閱讀 字詞句 六何 坊間補充：近TSA題型練習 溫馨提示 溫馨提示 溫馨提示 溫馨提示 謝謝