01物理化学的建立与发展.ppt

（1）遵循“实践—理论—实践”的认识过程，用归纳法和演绎法，即从众多实验事实概括到一般， 再从一般推理到个别的思维过程。如从理想气体状态方程的提出到范德华方程的建立就是遵循上述方法的。 § 0.3 物理化学的研究方法 （2）综合应用微观与宏观的研究方法， 主要有：热力学方法、统计力学方法和量子力学方法。 § 0.3 物理化学的研究方法 热力学方法： 是宏观的方法，其研究对象是由 众多质点组成的宏观体系，它以热力学三大定律为基础，用一系列体系的宏观性质（热力学函数）及其变量描述体系从始态到终态的宏观变化，而不涉及变化的细节和速率。 经典热力学方法只适用于平衡体系。 § 0.3 物理化学的研究方法 统计力学方法： 它主要是运用微观研究手段，把统计描述与量子力学原理结合起来， 用概率规律计算出体系内部大量质点微观运动的平均结果，从而解释宏观现象并能计算一些热力学性质。 § 0.3 物理化学的研究方法 量子力学方法： 用量子力学的基本方程（E.Schrodinger方程）求解组成体系的微观粒子之间的相互作用及其规律，从而揭示物性与结构之间的关系。 § 0.3 物理化学的研究方法 如何将宏观与微观世界联系起来？ 量子力学 （微观的方法） 化学热力学 （宏观的方法） 统计热力学 统计热力学从微观层次阐明了热力学、动力学的基本定律和热力学函数的本质以及化学系统的性质和行为，不仅使人们对物质本质及化学过程的认识大大深化，并使计算化学有了飞跃的发展，为人们实现通过计算代替实验来研究化学的梦想打下了基础、打开了大门。 § 0.3 物理化学的研究方法 注意各章节间及各物理量间的联系，要理解各物理量的物理意义及特征，灵活掌握一些主要公式的使用条件。 列点对比法：针对该课程中基本概念繁杂而提出的，先将 概念横向分解成各个小的知识点，以表格或者点状的形式， 分成定义、公式、意义、应用条件等一一列举出来，然后 将相似的概念放在一起，纵向加以对比，这样可以使知识 明了、思路清晰。 例如：熵判据、亥姆赫兹函数判据和吉布斯函数判据 § 0.4 物理化学课程的学习方法 数学证明法：针对该课程中的一些定律与公式具有相关性而提出的从纯数学的角度，结合物理化学的一些基本公式，推导各个定律与公式的相关性，如三大定律、三大常用判据等，甚至一些概念也可以通过这个方法得到相互关系与推导。 由表及里记忆法：很多记忆的知识先抛开物理化学中概念的 物理意义，纯粹从数学与字母的角度找规律进行记忆，然后 赋予其物理意义，这样能达到意想不到的效果 § 0.4 物理化学课程的学习方法 课前预习，课后复习，勤于思考，敢于提问，不怕争论,培养自学和独立学习的能力。 多做习题，学会解题方法。很多东西只有通过解题才能学到，不会解题，就不可能掌握物理化学。 § 0.4 物理化学课程的学习方法 参考书： 1.《物理化学学习指导》孙德坤主编 高等教育出版社 2007 2.《物理化学》天津大学教研室编（第五版）高等教育出版社 2009 3.《物理化学》 胡英主编 （第五版） 高等教育出版社 2007 4.《物理化学导学》 陈亚芍 科学出版社 2006 5.《物理化学解题指南》 冯霞 高等教育出版社 2009 6.《物理化学》 陈六平主编 科学出版社 2011 7.《近代物理化学》 朱志昂主编（第四版） 科学出版社 2008 参考书 物理化学中将涉及到许多物理量。如压力、温度、体积、热力学能、焓和熵等。因此物理量的正确表示及运算就构成本课程的重要组成部分。 1. 物理量的表示 2. 对数中的物理量 3. 量值计算 § 0.5 物理量的表示与运算 物理量=数值×单位 若物理量用A表示，数值用{A}表示，单位用[A]表示，则 物理量A可表为 A = {A}·[A] 注意把量的单位与量纲两个概念区分开。量的单位是人为选定用来确定量的大小的名称。而量纲则表示一个量是由哪些基本量导出的和如何导出的式子（这里没考虑数字因数），它表示了量的属性。如压力的单位为Pa（帕斯卡），其量纲则为L-1MT-2，其中L是长度，M是质量，T是时间，它们是构成压力的基本量。 1.物理量的表示 § 0.5 物理量的表示与运算 量的数值在图表中的表示方法 在科学技术文献的各类图表中，图坐标的标注或表头的标注都以纯数表示，即量除以它的单位： {A}=A/[A] 例如，乙醇的蒸气压p与温度T的关系可用表1中的数据表示。 T/K 103T-1/K-1