不同学历层次生职业自我概念比较研究分析.docVIP

不同学历层次护生职业自我概念比较研究分析 护理学院 代龙妹 乔悦 指导老师 吴明 摘要：目的：调查不同学历层次护生职业自我概念的认知程度，分析比较影响不同学历层次护生职业自我概念的因素；方法：采用问卷调查法，对护理学院在校的237名护理硕士研究生、本科和高职护生进行调查；结果：护生职业自我概念总分总体上处于中等水平，护生的职业自我概念形成与树立与学历层次、专业课程学习的难易程度、学习成绩评价等因素相关；结论：学校和临床的护理教师，要注重护生的专业思想教育，培养护生对护理专业的积极情感，使护生能热衷于护理专业，提升护生的职业自我概念，提高护生的综合素质。 关键词：护生；护理教育；职业自我概念 Abstract: Objective To explore the vocational self-concept of nursing students and analyze the influencing factors. Methods Questionnaires were used to investigate 237masters, undergraduate and diploma nursing students of School of Nursing, Fudan University. Results The vocational self-concept of nursing students is in moderate level. Their vocational self-concept is related to educational level, feeling to nursing profession, Performance Evaluation and so on. Conclusion Teachers of nursing schools and clinical settings should pay attention to students’ professional thoughts, cultivate their passion to nursing profession, improve their vocational self-concept . Methods of how to enhance students’ vocational self-concept are also discussed. Keywords: nursing students; nursing education; vocational self-concept 引 言 自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对个人存在、身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是有一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构[1]。 职业自我概念作为自我概念的亚型，是个体对其职业知识、价值与技能的自我评估[2]。美国职业心理学家Super认为职业自我概念来源于个人对自我及对职业世界的认识，并在此基础上形成个人对职业的态度、责任、理想、道德及专业价值观等［3］。在国外的一项关于护士职业自我概念的研究中，研究者提出在职业自我概念发展中成功地转变角色的人具有以下特质：（1）承担责任的信心；（2）适当长远规划的意识；（3）分享爱、快乐或悲伤的经验；（4）建立支持系统［4］。 护生职业自我概念是护生职业选择与发展的核心，关系到护生的专业理念。 护生职业自我概念是一个动态的发展过程，不同程度上受到护生个体因素和外部环境的影响。目前国外护理领域对自我概念的研究大多集中在临床护理方面，多数是以患者为研究对象，帮助患者树立正向的自我概念和培养健康的行为。虽然已有护理专家开始对临床护士和护理专业大学生进行职业自我概念的调查，但对不同学历层次（高职、本科、硕士）护生职业自我概念水平进行调查和比较，并对影响护生职业自我概念的因素进行分析则少见报道。本研究通过对护理专业高职、本科、硕士研究生等不同学历层次护生专业自我概念的测评，以了解不同学历层次护生专业自我概念的特点和对专业的认知及专业行为取向。为培养护生积极的专业情感和提高专业自我概念提出建设性的意见和方法。 1 研究目的 1.1调查不同学历层次护生职业自我概念的水平和特点。 1.2描述各层次护生对专业的认知及专业行为取向。 1.3分析不同学历层次护生职业自我概念的影响因素。 1.4探讨正确提升护生职业自我概念的途径和方法。 2 研究意义： 2.1通过评价不同学历层次护理专业学生（高职、本科、硕士研究生）专业自我概念的特点，了解护生对专业的认知及专业行为取向，以期进行相应改进。 2.2.护生职业自我概念是一个动态的发展过程，不同