2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2).pdfVIP

2016年教师资格 《小学教育教学知识与能力》 通关训练试题(2) 一、单项选择题(本大题共50小题，每小题1分，共50分) (1) 最早在教学理论上系统阐述班级授课制思想的是( ) A: 泰勒 B: 夸美纽斯 C: 裴斯泰洛齐 D: 凯洛夫 答案:B 解析: 夸美纽斯在其著作 《大教学论》中首次系统阐述了班级授课制。 (2) 秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将( ) A: 没有受影响 B: 从路旁中间飞向路边 C: 从路旁飞向汽车 D: 只向上飞扬 答案:C 解析: 因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小 ；马路两边的空气流速小 、压强大．所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。 (3) 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( ) A: 民主管理 B: 目标管理 C: 平行管理 D: 常规管理 答案:C 解析: 班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响” 的教育思想。 (4) 以下关于教育目的的论述中，错误的是( ) A: 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B: 教育目的受制于生产力的发展 C: 教育目的就是各级各类学校的培养目标 D: 教育目的体现了人们的教育理想 答案:C 解析: 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，它们处于两个层次，两者并不是等同的关系 。 (5) 在认知结构的背景下研究迁移的心理学家是( ) A: 考夫卡 B: 贾德 C: 奥苏伯尔 D: 桑代克 答案:C 解析: 略。 (6) 我国现阶段公办中小学内部领导体制是( ) A: 党支部领导体制 B: 校长负责制 C: 集中制 D: 分权制 答案:B 解析: 校长负责制也称“一长制”，是我国公办中小学的内部领导体制。 (7) 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感， 体验着能力的实现的阶段是( ) A: 学前期 B: 青年期 C: 学龄期 D: 成年早期 答案:C 解析: 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务， 学龄期是6～11岁，本阶段的发展任务是培养勤奋感。 (8) 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了( ) 管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、 满足学生个陛差异的发展性课程。 A: 一级课程 B: 二级课程 C: 三级课程 D: 国家课程 答案:C 解析: 由题干“综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域”， 可知综合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。 (9) 下列植物中，( )属于茄科的植物。 A: 萝卜 B: 棉花 C: 烟草 D: 南瓜 答案:C 解析: 马铃薯和烟草属于茄科植物，棉花是离瓣双子叶植物，属锦葵目锦葵科木槿亚科棉属， 南瓜是葫芦科南瓜属的植物。 (10) “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( ) A: 感知 B: 记忆 C: 注意 D: 思维 答案:C 解析: 人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心状态。 (11) 智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以( )为核心。 A: 注意力 B: 观察力 C: 记忆力 D: 思维力 答案:D 解析: 略。 (12) 根据福勒和布朗的教师成长阶段论， 某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注据此， 这位教师的成长可能处在( )阶段。 A: 关注生存 B: 关注情境 C: 关注学生 D: 关注自我感受 答案:B 解析: 关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。 (13) 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是( ) A: 阿特金森 B: 马斯洛 C: 班杜拉 D: 杜威 答案:B 解析: 略。 (14) 课外活动的内容和形式的多样性都体现了课外活动的( ) A: 实践性 B: 自愿性 C: 灵活性 D: 自主性 答案:C 解析: 课外活动，无论是活动的内容，还是活动的形式都体现了灵活性。 (15) 任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。 这符合桑代克的学习规律中的( ) A: 准备