为了测量还是为了学习高校公正评价学生学业.doc

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2017-10-13 发布于天津
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职业教育信息汇编年第辑总第辑为了测量还是为了学习高校公正评价学生学业内涵探析关于高职教育考试改革篇为了测量还是为了学习高校公正评价学生学业内涵探析作者刘声涛出处大学教育科学年第期高等学校章程制定暂行办法实施以来教育部核准了多所大学的章程这些章程对学生学业评价工作的表述高度一致即学生公正地获得学业上的评价这个表述中有两个看似平常实则复杂多义的概念公正学业评价博登海墨说公正有一张普洛透斯似的脸变幻无常随时可呈不同形状并且有极不相同的面貌当我们仔细查看这张脸并试图揭开隐藏其表面之后的秘密时我们往往会深

《职业教育信息汇编》2016年第12辑，总第99辑 ◆为了测量还是为了学习：高校公正评价学生学业内涵探析 ◆关于高职教育考试改革篇1 为了测量还是为了学习：高校公正评价学生学业内涵探析【作者】刘声涛【出处】《大学教育科学》2015年第1期《高等学校章程制定暂行办法》实施以来，教育部核准了多所大学的章程，这些章程对学生学业评价工作的表述高度一致，即：学生公正地获得学业上的评价。这个表述中有两个看似平常实则复杂多义的概念：公正、学业评价。博登海墨说：“公正有一张普洛透斯似的脸，变幻无常，随时可呈不同形状，并且有极不相同的面貌。当我们仔细查看这张脸并试图揭开隐藏其表面之后的秘密时，我们往