目标驱动-成都教育在线.doc

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2017-10-13 发布于天津
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红叶电教杯成都市第十二届优秀现代教学技术成果评选活动获奖作品目标驱动学习模式的建构与实验陈龙泉成都列五中学摘要在以网络为主要载体的多媒体信息资源条件下教师应该采用怎样的课堂结构模式引领学生开发组合应用现代教育信息资源优化学习环境进行自主学习合作探究完善知识与能力的建构这是当前以及今后课堂教学研究面临的一个新的重要课题我们在完成问题驱动学习模式任务驱动学习模式之后对目标驱动学习模式的探索实验进行了系统设计在此基础上作广泛实践通过大量教学案例最终形成了目标驱动学习模式此模式以目标导学为活动载体通过协

“红叶电教杯”成都市第十二届优秀现代教学技术成果评选活动获奖作品 “目标驱动”学习模式的建构与实验陈龙泉成都列五中学摘要：在以网络为主要载体的多媒体信息资源条件下，教师应该采用怎样的课堂结构模式，引领学生开发、组合、应用现代教育信息资源，优化学习环境，进行自主学习，合作探究，完善知识与能力的建构？这是当前以及今后课堂教学研究面临的一个新的重要课题。我们在完成“问题驱动”学习模式、“任务驱动”学习模式之后，对“目标驱动”学习模式的探索实验进行了系统设计，在此基础上作广泛实践，通过大量教学案例，最终形成了“目标驱动”学习模式。此模式，以“目标导学”为活动载体，通过协商目标、分解目标、目