语言表达连贯题考什么.ppt

（1）统一的话题（一个中心话题）；（2）合理的句序；（3）恰当的语句表达方式（语言的衔接与呼应） 连贯——排列语序 抽句复位（1） 定位选句 （2） 定句选位★ （因境补文） 本节课教学目标及方法: ?对应的高考《考试说明》要?求：“语言的运用简明、连贯、得体”（能力层级：D）???? 通过十几道例题的讨论和解析，了解衔接类试题的基本特点,?初步把握解答此类试题的基本思路。 将下列五句话填入下面的横线上，顺序最恰当的一句是（ ） ①神态端庄，②头梳螺髻，③双耳垂肩，④脸如满月，⑤身披袈裟， 须弥山石窟最引人注目的，是位于须弥山入口处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐佛高踞于一个马蹄形窟内，———— 十分壮观，是全国最大的石窟造像之一。 A.④①②③⑤ Ｂ.⑤②④③① Ｃ.④③②①⑤ Ｄ.⑤①③④② * * * 1 1 1 语言表达简明 连贯 得体 语句衔接题解题指导 江宁高级中学 谢谢 【连贯】是指连续的几句话， 话题统一，句序合理，衔接自然，有呼有应． 语言表达“连贯”是指调整语句之间的顺序，注意前后照应与衔接，使词语与词语、句子与句子连接妥帖、紧密，文意一致，文气通畅。保持语言连贯需要兼顾的的三个方面是： 语言表达连贯题考什么？ （1）考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性； （2）检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判 断能力； 语言表达连贯题怎么考？ 掌握并灵活准确地解答衔接类语言连贯题 怎么答？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 掌握方法 熟悉类型 怎么答？ B 1.卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅 一段香”，常被人引用，借以说明 。 Ａ.任何人和事物都各有短长（短处和长处） Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短处”） Ｃ.任何人和事物都各有千秋（长处） Ｄ.对任何的人和事物都各有所爱（偏重在感情） 答案 解题思路:分析关键词 　 1（甲） 1（乙） 而且是发现最早或说最原 始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最 先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻 辑思维。 Ａ．思维不仅是人类基本思维形式， Ｂ．因为顿悟思维是人类的基本思维形式， Ｃ．顿悟思维不仅是人类的基本思维形式， Ｄ．人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那里继承下来的，（没有关联词，也不是递进关系） 〖 C 〗 解题思路:抓住关联词 2 把下列语句填入文中横线处。使上下文语意连贯，只填序号。（07年全国卷18题4分） ， ，人口不过二十万， ； ， ，枕着清澈的多瑙河水， ；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。 a、面积不过八十公顷 b、这是一个古老的小城 c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 d、这是一个迷人的小城 e、却有着千年的沧桑历史 f、美得让人不忍离去 解题思路:筛选关键句 标点符号对文段层次的提示 【答案】b a e d c f 3 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局 极端险恶， 。但此时此地，有何话可说？我 谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死、 ， 和平可期、 ，杀人者终必覆灭。 Ａ．人民无比沉痛 志不绝 争取民主 Ｂ．人民异常悲痛 志不绝 民主有望 Ｃ．人民异常悲痛 意志坚 民主自由 Ｄ．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 〖 B 〗 解题思路:剖析句子结构 4 可惜正月过去了，闰土须回家里去， 我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出 门 。 Ａ．但他父亲终于带走了他（陈述对象不一致） Ｂ．但他父亲终于把他带走了（陈述对象不一致） Ｃ．但他终于随着他父亲走了 （“随”与被动状态不相符） Ｄ．但[他]终于被他父亲带走了 （省略了陈述对象“他”） 〖 D 〗 解题思路:把握对象（话题）一致 5. （2001年全国高考试题） 依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ） （1）每逢深秋时节， ， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林