工程管理理论方法体系和内涵建设报告-李启明.pdf

工程管理专业（学科） 理论方法体系和内涵建设研究 东南大学 李启明 2012年10月20 日 1 工程管理专业/学科发展存在的基本问题 2 其他专业/学科发展的经验借鉴 3 工程管理学科设置及研究领域 4 工程管理的理论基础和方法体系 5 工程管理专业和学科的内涵建设 基础建设 理论方法体系建设 专业核心能力建设 新教学模式 1 工程管理专业/学科发展存在的基本问题 目前全国开设工程管理专业的高校达到310余所；开展工程管 理专业领域研究生培养的高校有92所（硕士84所、博士37所）； 工程管理本科专业招生和在校人数已经成为管理科学与工程类 专业的第一大本科专业，在土建类本科专业中已位居第二，并 成为管理科学与工程学科下研究生人数最多的研究领域。但在 工程管理快速发展过程中，迫切需要解决以下问题：①专业和 学科地位归属不确定。不同高校分别归属于管理科学与工程、 工商管理、土木工程、水利工程、机械工程、石油与天然气工 程、交通运输工程和矿业工程等不同的一级学科之下，导致学 科发展规划制定、课程设置、专业评估、人才培养与使用、科 研申报立项等限制和困难。②工程管理理论和方法体系不清 晰。没有形成工程管理教育和研究特有的理论、方法体系，导 致专业和学科地位及作用不突出、不稳固。③工程管理成果难 以获得认可。没有形成象建筑设计图、结构设计图等显形化、 标准化成果表达形式，社会和行业认可度不高。 1 工程管理专业/学科发展存在的基本问题 学生反映的普遍问题： 专业认识、专业概念建立困难； 自身发展定位不清楚、难决策； 课程多而杂、不精炼、没重点； 课程之间重复交叉、互相割裂； 理论讲授多、动手实验、实训少； 问题、项目型主导的教和学不够； 综合训练少、专业核心能力不强。 1 工程管理专业/学科发展存在的基本问题 目前专业和学科建设的主要问题： 发展历史不明确； 地位归属不确定； 发展基础不稳固； 理论方法不清晰； 核心能力不强； 领军人物不多； 专业认可度不高； 社会显示度不够。 1 工程管理专业/学科发展存在的基本问题 基础不牢；学科基础和支撑不明确； 平台不稳：理论方法体系不清晰； 能力不强：课程综合集成创新不够； 显示不高：表现方法和手段缺乏。 1 工程管理专业/学科发展存在的基本问题 本课题针对国际国内建筑业改革实践和建设企业发展需求， 以及现代工程的技术、经济、管理、法律和社会问题复杂性、 综合性强等特点，面对新世纪、国际化背景下工程管理人才培 养过程中面临的“现代工程管理的综合性、系统性、开放性与 专业教育的单一性、分割性、封闭性”等问题，主要解决： ①现代工程管理系统开放性与专业教育分割封闭性； ②教学规律和传统传承性与现代教学创新性问题； ③工程管理知识宽泛性与工程管理知识集成性； ④工程管理课程的分裂性与结构化问题； ⑤工程管理软学科属性与核心能力硬技术表现等问题。 通过构建专业核心能力结构、重构知识集成课程群、设计 核心能力成果表现、探索“开放式、引导型、研讨型”教学新 模式等内容的工程管理专业核心能力人才培养新体系建设，旨 在不断提高工程管理专业核心能力和人才培养质量。 2 其他专业/学科发展的经验借鉴— 土木工程 基础 工程 科学 应用 物理 ？ 结构计算书、 数学 力学 建筑结构图 化学 土木工程的理 论和方法体系 高中