支教教案(头脑风暴).pdf

头脑风暴教案 一、教授课程名：头脑风暴+智力闯关 二、课程目的 头脑风暴 1、通过头脑风暴，锻炼同学们的发散思维，每一个人思维都能得到最大限度的 开拓，能有效开阔思路，激发灵感，在未来的学习中提供强有力的思考方式。 2 、创造良好的沟通平台，增加他们的团队协作精神。 智力闯关 通过出一些智力测试题，锻炼大脑思维能力。 三、课时安排： 第一课时 走进头脑风暴的世界 第二课时 让头脑风暴来的更猛烈些吧 第三课时 向头脑风暴中心走去 第四课时 趣味智力风暴 第五课时 智力团团转 第六课时 智力大闯关 第七课时 终极智力大考验 第一课时 ：走进头脑风暴的世界 一、教学目标 1、第一堂课，进行自我介绍，与同学们互相了解，以趣味性为主，增强互动。 2 、介绍头脑风暴法，及其相关作用。 二、教学重难点 1、担心同学们积极性不高，不能热烈开展讨论，头脑风暴难以进行 2 、 头脑风暴思想与方法比较抽象，较难理解。 3、 讨论时间把握要精准，及时从风暴中走出，开始汇集思想，并总结。 三、教学用具资料准备 1) 教案 2) 全班的花名册 四、教学过程 1、自我介绍（1 分钟） 大家好，我叫 （板书），大家以后可以直接叫我 （板书）哥哥，希望我们 能够在未来的几堂课里能够合作愉快。 2 、申明纪律（2 分钟） 在上课期间，我希望当我讲话的时候，你们要认真听我讲，不然就可能会错过很 重要的细节。然后如果课堂上突然有什么问题，要举手提问。 3、介绍头脑风暴 （5 分钟） 我要教授大家的课程呢，既不是语数英，也不是史地生，而是一个很有趣的课程， 叫做头脑风暴（板书）。相信有些人有听过头脑风暴这种说法，但可能大部分人 都是第一次接触吧？我现在就来介绍一下什么叫头脑风暴。其实头脑风暴放简单 来说，就是大家针对一个问题，不断地说出自己的想法或做法，为这个问题的解 决提供出无数种可能性，这个过程最关键的就是自由，每个人无需考虑自己的东 西有多天马行空，只需要大声的说出自己的观点，每一次说的观点不进行批评或 称赞，只需要一一记录下来便可。这就是所谓的头脑风暴，是不是看起来很简单？ 其实也就是这么简单。 4 、模拟经典案例 1）规则讲述（5 分钟） 现在我们就来模拟一下头脑风暴过程，模拟前我得说明几点： ①讨论组为每六个人一组（具体情况具体分组） ②每组选出1~2 个记录员，记录员的工作就是记录每个人的想法意见，记录员也 是要发表想法的。 ③大家说想法的时候要畅所欲言，越多越好，不必顾忌自己的想法或说法是否“离 经叛道”或“荒唐可笑”。 ④当别人提出想法时不要批评或者支持他的观点。记录员记下来便可。 ⑤可以对其他人的方法进行改进，把两个或更多的设想结合成一个更完善的设 想，只要有一些不一样，也视为一种新的方案。 2 ）确定议题，开始讨论（15~17 分钟） 好，下面我就来说一下一个情景。 假如现在东北遭遇了特大暴雪，导致电线上堆积了大量冰雪，大跨度的冰雪常常 会被积雪压断，严重影响了通讯，现在你们来想想，用什么方法来解决这个问题。 讨论的时间为15 分钟。 好！大家就开始热烈的讨论起来吧。 5、汇总小组成果 （7 分钟） 收集各小组的方案，挑选几个进行简要点评，不加褒贬。 6、总结 （3 分钟） 看了那么多你们所提的方案，头脑风暴的目的就已经达到了。其实这个是一个案 例，他们也是进行了一次像这样的头脑风暴，有一个人提出了开直升机拿扫帚趣 扫雪的设想，让其中一位工程师灵机一动，直升机凭借着它高速旋转的螺旋桨产 生的风力，就足以将积雪给扇下来，就这样解决了一个难题。 所以，头脑风暴的好处就是集思广益，异想天开的想法也指不定就成为真正的解 决办法。 好今天课堂就到这，我们下节课见。 五、注意事项 1、要控制好上课的节奏，尽量安排好讲授的内容和课堂的时间协调。 2 、课堂纪律问题，如果遇到过于沉闷的学生，可以引导其进入讨论的情景钟来， 第二课时 ：让头脑风暴来的更猛烈些吧 一、教学目标 1、介绍如何使用头脑风暴法，需要哪些条件。 2 、深入对头脑风暴的作用认识。 二、教学重难点 1、担心同学们积极性不高，不能热烈开展讨论，头脑风暴难以进行 2 、 头脑风暴思想与方法比较抽象，较难理解。 3、 讨论时间把握要精准，及时从风暴中走出，开始汇集思想，并总结。 三、教学用具资料准备 1) 教案 2) 全班的花名册 3 ）一把木梳子 四、教学过程 1、导语 （1