数与代数部分-问题解决复习建议-汇文一小张扬.pdf

汇文一小 张扬 复习课的意义 关于“问题解决”的复习课既承载着回顾 与整理、沟通与生长的功能，同时还有让学生 在复习过程中，积累活动经验，丰富解决问题 的策略，发展数学思考，内化思想方法，提高 解决问题能力和提升数学素养的作用。 复习课目标的制定 课程 标准 教材 学生 复习课目标的制定 1.课标总目标中对“问题解决”的具体阐述。 （1）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题， 综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识， 提高实践能力。 （2 ）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 （3 ）学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的 意识。 复习课目标的制定 2.4-6年级关于“问题解决”的学段目标具体阐述。 （1）尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运 用一些知识加以解决。 （2 ）能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问 题方法的多样性。 （3 ）经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己 的思考过程。 （4 ）能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 复习课目标的制定 3.结合自己本班学生的实际情况，进一步落实下列 目标： （1）梳理本册书中所涉及的问题解决的知识，沟通几类问 题的区别与联系，帮助学生进行知识建构，形成网络。 （2 ）在复习的过程中，进一步丰富学生解决问题的策略， 发展学生数学思考的能力，帮助学生内化思想方法，养成回顾 与反思的习惯，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 （3 ）进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主应 用策略解决问题的意识。 复习课设计思路 确立复习内容 揭示目标 明确复习目标 夯实基础 主体参与 基础知识 知识再现 基本训练 设 师 计 梳理知识 生 思 建构网络 温故知新 建构引导 互 路 形成网络 动 分层训练 促进发展 综合训练 提升知识 评价点拨 拓展训练 复习建议 一、 知识框架 二、 学情分析 三、 复习策略 四、 习题推荐 一、 知识框架 1．数的认识 百分数单元 数与代数 分数乘法单元 2 ．数