第七章 学习的认知观：信息加工.pdf

Chapter Seven: The Cognitive Perspective of Learning - Information Processing Dr. Qing Wang School of Psychology and Cognitve Science 2014.10 本章纲要 • 信息加工视角的发展 • 信息加工视角下的知识观 • 信息加工模型 • 信息加工视角的教学应用 信息加工视角的发展 • 社会历史背景：二战后知觉研究开始重视需要、动机、情 感和价值取向和过去经验的影响等 • 哲学背景：经验主义与理性主义的纷争 • 科技背景：心理语言学、控制论和信息论、计算机科学的 影响 • 心理学背景：行为主义的危机、格式塔心理学学派的影响 等 信息加工视角的发展 • 语言学研究发展： 20世纪50年代前，行为主义占优势地位，但对人类语言 发展的研究很薄弱，行为主义用“S －R”公式和强化，来 解释语言的获得。 乔姆斯基：人类具有掌握语言的天赋能力，人存在某种 “言语获得装置”，内在机制被激活便自然获得语言。 研究语言问题，应考虑人的认知过程和内部心理活动过程。 进一步认识到行为主义环境决定论、操作性强化作用的缺 陷。 信息加工视角的发展 • 信息论的启发： 认知心理学从通讯科学理论引入以下概念： （1 ）信息装置（2 ）信息编码（3 ）通道容量（4 ）系列加 工和平行加工 提供了可用的类比和术语，引导心理学重视人的内部心理 活动过程；对后来与计算机的类比，提供了过渡和桥梁。 申农的通用通讯系统（1948 ）： 接受到 消息 信号 的信号 消息 消息源 传送器 通道 接受器 目的地 噪音源 信息加工视角的发展 • 计算机科学的启发： 计算机例示了对逻辑符号的操作。 可将心理活动理解为对符号的操作或加工过程。 认知心理学从计算机科学借用的概念：（1 ）符号操作 （符号处理）系统（2 ）程序层次（程序水平）分析。 信息加工视角的发展 • 格式塔心理学(Gestalt psychology) ： 将认知视为结构建立的过程是当今认知科学中许多核心观 念的基础。 强调人的意识的整体性，对知觉和高级认知活动（思维和 问题解决）进行专门的实验研究。 认知的内容包括一致性结构，认知的过程就是建构这一结 构的过程。 信息加工视角的发展 • 行为主义内部纷争——托尔曼的理论： 将中介变量（主要是认知）引入对人类行为的探讨中。 B ＝f （S、P、H、T、A ） S指环境刺激，P指生理内驱力，H指遗传，T指过去经验 或训练，A代表年龄。 由“S －R”转向“S －O －R” 信息加工视角下的知识观 • 20世纪50-60年代，信息加工观(information processing)逐渐成为认知科学的主要内容。 • 认知科学的基本假设：认知涉及计算；个体接受某个表征 形式的输入，运用某个过程，然后产生某个表征的输出。 • （1 ）经典观：基于人机隐喻，人的心理就像一台计算机， 知识是要处理的数据，认知就是明确数据如何处理的程序。 • （2 ）建构主义观：基