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第六章 条件反射和学习 陈 桄 博士 guang@bnu.edu.cn 北京师范大学教育技术学院 1. 学习 什么是学习 学习是由经验引起的相对持久的⾏为变化 特点 由经验引起：动机、疲劳、成熟、疾病、 受伤或者药物带来的变化不属于学习 相对持久：短暂的变化不属于学习 学习的作⽤ 从过去的经验预测未来 改变周围的环境 学习的前因和后果 单纯的重复练习不能产⽣学习 在条件反射中，强化是学习的钥匙 强化 (reinforcement) 指增加⼀个反应再次发 ⽣的可能性的任何事件 反应 (response) 指任何可以被确认的⾏为 学习的前因(antecedent)和后果 (consequence) 之前发⽣的事件之间建⽴联系，即不能产⽣某个反应的刺激和 能产⽣这个反应的刺激之间建⽴联系，称为经典条件反射 操作性条件反射的形成过程是学会把反应与其结果联系在⼀ 起，被强化的⾏为会再次发⽣ 2. 学习理论 1. 学习的联结理论 强调学习就是在刺激与反应之间 建⽴联结的过程，⼜称为“刺激－ 反应”理论。 代表⼈物：巴甫洛夫、桑代克、 斯⾦纳等 经典条件反射 经典条件反射(classical conditioning)⼜称巴甫 洛夫条件反射(Pavlovian conditioning) 研究过程：铃声→⾁末→唾液分泌 起初铃声：中性刺激(neutral stimulus, NS) 后来铃声：条件刺激(conditioned stimulus, CS) ⾁末：⽆条件刺激(unconditioned stimulus, US) ⽆条件反应(unconditioned response, UR) 条件反应(conditioned response, CR) 经典条件反射的原理－习得 习得：CS和US之间建⽴联结的过程 习得某种条件反应后，还可以进⼀步引起再次 条件反射，称为⼆级条件作⽤ 经典条件反射的原理－辨别 刺激辨别(stimulus discrimination)指对不同刺 激产⽣不同反应的能⼒ 经典条件反射的原理－期望 条件反射发⽣在对有助于⽣存的信息进⾏加⼯ 时 经典条件反射是在我们辨别事物之间的关系时 发⽣的 对事物之间关系的认知使得有机体建⽴起对这 些关系的新的⼼理期望(expectancy) 例如打针时的反应 经典条件反射的原理－消退和自动恢复 条件反射形成后，如果没有⽆条件刺激，会发 ⽣什么？ CS后不再伴有US ，条件反射将会消退 (extinction) ⼀种条件反射经过很⻓时间才建⽴，是否同样 需要很⻓时间才会消退？ 的确如此，需要经过多轮消退过程 期间会出现⾃动恢复现象 经典条件反射的原理－泛化 ⼈或动物形成某种条件反射后，与特定的条件 刺激相似的其他刺激也能引起同样的条件反应， 称为刺激泛化(stimulus generalization) 泛化有重要意义，例如帮助我