建筑装饰工程技术专业建设方案 建设规划 申报书.docVIP

中央财政支持高等职业学校 专业建设发展中央财政支持高等职业学校专业建设发展进入21世纪以来，我国进入全面建设小康社会时期人民生活水平有大幅度提高，城市化建设逐步走向现代化。据建设部人力资源开发中心统计，今后20年，我国城市化应保持每年增加一个百分点的水平，预计2015年我国的城市化水平将达到45%左右，将新建城市230个左右，新增建制镇5000个左右，城镇人口将达到6.3亿左右。随着城市化进程的加快和人们生活水平的提高，城镇居民住房、工作环境改善，城市交通设施建设完善等等为建筑业的发展带来巨大的市场。近年来，我国建筑装饰业发展迅速，产值年增长率近20%，低碳环保将成为今后建筑装饰业的发展趋势。目前我国建筑装饰业已发展成为有企业18万家，年产值1.85万亿元的大产业。近20年来，建筑装饰业发展迅速，远远高于同时期GDP的增长速度。2010年得益于建材下乡的推进，该行业有望获得更高的增长。近年来城镇化进程不断加快，人民的生活水平在逐步提高，装饰需求逐年增加，但建筑装饰行业队伍与现代建筑装饰业的飞速发展极不协调装饰设计人员接受正规专业训练的人数较少，有专业技术职称的人数较少。施工队伍的主体是农村转移的富余劳动力，受正规文化、技术教育的程度低，很少接受过系统的专业技术培训。大部分从业人员所从事的工作主要是以体力支出为主的重复性简单劳动，对新技术、新材料、新工艺的理解和掌握水平低。 今后10年，从业人员将要超过1100万，服务于一线的技术与管理人员的所占比例约20％，即220万人左右，需净增约150万人，年均增加约15万人。若由高等职业教育培养其中的40％，每年则需培养6万人，为此，建筑装饰工程技术专业的毕业生加强职业能力考核与课程考核的衔接。继续积极推行职业资格证书制度，鼓励学生获取“双证”，并与社会职业资格证书制度接轨，推行职业能力考核与专业课程考核的无缝接。 ”等教学方法。进一步完善对课堂教学、实践教学等各类课程专项检查的相关制度，规范教学过程，特别是实践教学过程的监控，形成的教学质量监控体系。人才培养模式的重点在于教学过程的实践性、开放性和职业性。根据建筑装饰装修行业的发展趋势和职业岗位的要求，，面向建筑装饰装修工程一线的工作岗位，职业岗位能力分析职业岗位 职业能力结构 职业能力内容 装饰设计员 基本能力（职业基本素质和基本技能） 1.建筑美学、装饰艺术表达能力 2.建筑图能力 3.建筑识图能力 4.计算机文档处理能力 5.建筑结构认知能力 综合能力 1.各种专业软件应用能力 2.建筑装饰方案表达能力 3.建筑装饰施工图设计能力 顶岗能力 1.当好设计师助手的能力 2.技术交底、施工现场服务、施工变更处理的能力 3.获得相应职业资格证书的能力 装饰造价员 装饰安全员 装饰监理员 装饰材料员 基本能力（职业基本素质和基本技能） 1.建筑美学、装饰艺术审美能力 2.建筑装饰施工图绘制与识读能力 3.计算机文档处理能力 4.建筑结构认知能力 综合能力 1.建筑装饰装修材料、构造应用能力 2.建筑装饰装修工程施工组织与理能力 3.建筑装饰装修工程内业技术管理能力 4.室内环境污染检测能力 5.建筑装饰装修工程计价能力 6.建筑装饰装修工程投标能力 顶岗能力 1.施工现场制订施工方案能力 2.材料验收能力 3.现场取样抽样检验能力 4.完成项目实施全过程的顶岗能力 5.获得相应职业资格证书的能力 ”等教学方法。 4.优质核心课程建设 按照教学改革和课程建设的总体要求，确定《建筑装饰设计》、《建筑装饰施工技术》、《建筑装饰施工组织与管理》、《建筑装饰工程预算》为优质核心课程，进行重点建设。 5.教材建设 组织专业教师队伍与企业合作，引入行业标准，制作配套的多媒体课件，编写 “教、学、做”一体的特色实训教材。 （二）师资队伍建设 （1）建设思路 与企业紧密合作，互通实施人才培养方案，共建校内外实训基地。通过“企业项目经理进课堂，引入企业真实工程项目、专任教师进项目部”，形成稳定的校企融合、专兼结合的“工程项目型”优秀教学团队。 （2）建设措施 1）专业负责人培养 主要培养措施有：第一，赴国内相关院校访学与学术交流，丰富专业建设经验，提高学术水平；第二，参加国内装饰行业学术研讨会，提高专业建设能力；第三，每人承担省级教学或科研课题至少1项，参与工程项目至少3项，提高教学研究能力和应用技术研发能力。 2）骨干教师培养 主要培养措施有：第一，赴国内同类院校访学，参加学术会议，提高专业素养和课程建设能力；第二，定期到企业锻炼，参与实际工程项目的设计与施工，提高实践能力；第三，通过承担企业应用研发任务，提高技术研