雷锦芳课题申报表.doc

课题批准 编 号 DQXKT201702 横山区第七小学 校本课题申报表 课题名称： 小学低年级语文识字教学的探索与研究 研究学段学科： 小学语文 课题主持人： 雷锦芳 课题组成员： 王亚玲 雷子涛 所属教研组 语文组 研究时段: 2017年4月10日——2107年10月10日 第七小学 雷锦芳 女 35 语文 制定研究方案、心得论文 王亚玲 女 33 语文 收集材料、资料、报告 雷子涛 女 29 语文 调查、分析、反馈 研 究 原 由 识字，不仅是基础教育阶段的基础性教学，也是学生学习的基础，是阅读与写作的基础，是一切语文学习的前提。识字的多少快慢，直接关系到阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。但由于“应试教育”的影响，语文教学出现了书越读越死的趋势，结果使学生的思维变得越来越教条，学生思维固定。识字教学作为语文教学的重中之重也面临着同样的困境，识字教学的地位和重要性要求我们语文改革有必要从识字开始。 一、我校小学识字教学研究的现状 二、小学低年级识字教学存在的问题及原因分析 1.教师原因2.课本原因3.学生原因 三、小学低年级识字教学问题对策 1、创设丰富情境，调动学生识字的兴趣。2、开展各种活动快乐识字。3、比较识记，巧妙识字。4、培养学生积累语言能力的同时认识汉字。5、合作识字、体验情操。 低年级小学识字教学在整个小学语文教学中具有重要意义，搞好识字教学，会有力推动整个小学阶段的语文教学工作，有利于提高儿童能力和素质。对小学识字教学进行研究有效的识字方法，成为语文教育工作者一直以来的目标。因此，总结小学识字教学目前存在的问题与不足其原因，进而提出解决问题的相应建议，就显得十分必要。 预期目标（可加页） 时间 研究（活动）内容 备注 2017.4.10 确定研究课题，申报研究课题 4.11 至 4.16 1、制定课题研究时间安排表 2、撰写了开题报告 3、制定课题研究实施方案 4.19 上交课题研究计划表、开题报告、课题研究实施方案。 4.20至 4.25 1、制定学生家长调查问卷。 2、制定学生调查问卷。 4.26至 4.3 在本校一年级部分学生及学生家长中进行调查问卷。 5.5至 5.10 对学生家长调查问卷、学生调查问卷情况进行分析，撰写情况分析材料。 5.11 家长调查问卷情况反馈。 5.13 撰写学生调查问卷情况反馈。 5.15 对调查问卷进行分析研判，撰写调查问卷分析报告。 5.16至 6.1 在调查问卷分析报告的基础上，进一步查阅心理学、教育学等相关文献资料，积极请教专家，和同事交流探讨，认真制定了小学低年级学生识字教学究。 6.2至 9.17 根据制定了应对措施，在教学中进行具体研究实施，有意识的培养学生识字能力。 9.18 根据应对措施涉及到的家长部分，利用星期五下午放学时间，和学生家长举行了座谈会，统一了思想，达成了共识，相互配合，共同努力提高学生的识字兴趣。 9.20至 9.19 对课题具体实施一个多月的情况进行总结，撰写课题研究中期报告，发现存在的问题，明确下一段的研究重点。根据课题研究中发现的新问题，对有代表性的进行个案研究，并形成研究情况报告。 9.25至 9.30 根据课题研究中的所感所思所获，撰写心得体会文章，撰写研究论文。 10.5至 10.9 按照市、区教研室对微型课题结题的有关要求，对半年来的课题研究情况进行总结，收集课题研究相关资料，撰写课题研究工作报告和课题研究报告、填写结题鉴定表等，上传相关资料。 10.10 向学校提交课题研究结题的相关资料 研究时段 2017年4月10日—— 2017年10月10日 二、指导教师意见 指导老师姓名 ：高军 专业职务：教务主任 研究专长 ：小学课题研究 工作单位 ：横山区第七小学 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）： 三、课题负责人所在小学（幼儿园）或教研组意见 负责人签章： 年 月 日 四、学校教科研领导小组意见 公 章： 负责人签章： 年 月 日