买铅笔导学案.doc

榆林市逸夫小学导学案 2014-2015第一学期 学科：数学 年级： 一 主备人： 赵莉 执教者: 课题 买铅笔 时间 2015.3.9 课时 第一课时 学习方法 自主学习，小组合作 审核人 教学准备 多媒体课件 课 前 必 知 学 习 目 标 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 重 点 难 点 重点：正确地计算减数是9的退位减法 难点：初步掌握退位减法的思维过程。 教学过程 导 激 情 导 课 （5分 钟） 学习指导 教学指导 复习旧知： 1.口算： 18－9= 12－9= 8+7= 13－7= 11－5= 2.小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧! 温馨寄语：一日之计在于晨，一年之计在于春。 学 自主学习（10分钟） 学习指导 教学指导 出示课本第２页全景图(小兔买铅笔的场景)。 同桌说一说从图中你看到了什么？ 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗? 互相交流展示： 下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？  学 合 作 交 流 （15分钟） 学法指导 教学指导 学后反思 要求学生同桌两人一组进行讨论交流算法。 破十法。 13-9= 平十法。 13-9= 想加法算减法。 13-9= 今天的学习，我学会了：____________________________. 我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。 拓 展 延 伸 （5分钟） 完成课本3页练一练第四题。小组内合作完成。 “3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。 测 知 识 检 测 （5分钟） 学法指导 教学指导 教后反思 1、比一比，算一算。 　　9＋（ ）＝13　　 13－9＝（ ）　　9＋（ ）＝17 　　17－9＝（ ）　　9＋（ ）＝12 　　12－9＝（ ） 2、圈一圈，算一算。 　14－9＝（　）　　 11－9＝（　） 　　3、比一比，再○里填上“＞”“＜”或“＝”。 　　15－9○7 　　8○17－9 　　12－9○4 　　18－9○5 “3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。 德育为先 以人为本 能力为重 全面发展