西固区教育科学发展规划与研究课题指南.doc

西固区教育科学发展规划与研究2010年课题指南 教育科学研究对于推动教育教学改革、提升学校办学水平、促进教师专业成长具有不可替代的作用和意义。当前我区教育还存在着学校发展相对不均衡、教育基础有待进一步巩固、教育品质有待进一步提高等发展瓶颈，学校教育内部也存在着资源不充足、教育管理水平欠佳、质量效益有待进一步提高等发展难题，有待于进一步研究、改革、创新。为保证和实现全区教育工作健康、持续发展，使教育科学研究能更好地为促进教育教学改革、实现教育内涵发展、创建优质教育品牌服务，特制定本指南。 一、指导思想 1．以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在全面实施《西固区教育事业发展“十一五”规划》的基础上，总结教育科学优秀经验成果，研究新形势、新问题，发挥教育科研在推动教育发展中的基础性、先导性作用。 2．思想解放是教育科学发展的前提，观念转变是教育科学发展的动力，实践创新是教育科学发展的生命力。教育科研要坚持实事求是、科学务实、大胆探索、勇于创新、普及和提高相结合的原则，进一步推动我区学校教育向更广泛的领域和更高的层次发展。 3．教育科学规划既要面向世界、面向未来，又要密切联系教育实际，以教育科研的前瞻性、时效性、实践性和应用性为立足点，为我区学校和广大教育工作者开展教育研究工作提供基本方向和思路。 二、重点领域 重点研究领域根据我区教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出的，重点研究领域课题围绕落实科学发展观、共建共享品质教育这一主题，以我区教育教学改革发展的重大现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、跨校际合作进行综合研究，形成标志性成果，体现我区教育科学研究最高学术水平。 （一）促进区域教育均衡优质发展的管理机制研究 研究要点：（1）教育均衡优质发展的思想内涵、基本特征；（2）学校教育均衡优质发展基本状况分析；（3）国内外促进教育均衡优质发展的基本做法和经验；（4）区域教育均衡优质发展的目标制定；（5）区域促进教育均衡优质发展的条件分析与资源开发；（6）区域层面教育管理制度、做法的调整；（7）基于均衡优质发展的学校案例研究。 （二）基于区域教育软实力提升的政策研究 研究要点：（1）教育的“软实力”的内容构成；（2）区域软实力建设的政策与环境分析；（3）软实力建设的国内外经验借鉴；（4）创建品质城区与教育软实力提升的关联；（5）区域教育软实力提升的着力点；（6）基于软实力建设的教师专业能力建设；（7）区域教育软实力提升的政策保障与制度变革。 （三）学校教育质量监控与评价体系的构建 研究要点：（1）教育质量监控与评价的理论基础和历史研究；（2）素质教育质量观下教学质量的基本内涵；（3）教育质量监控的系统构架研究；（4）学校教育质量监控与评价工具的开发研究；（5）基于“轻负高质”的学校课程管理实践研究；（6）基于“轻负高质”的教学策略研究；（7）教学过程管理与教学评价机制优化研究；（8）区域教学质量监测的制度保障与专业支持。 （四）学校特色与特色学校建设实践对策研究 研究要点：（1）学校特色与特色学校的概念界定；（2）地域文化或学校历史文化对学校特色的影响；（3）国内外关于学校特色、学校品牌建设的研究现状；（4）校长与学校特色文化创建；（5）教师文化与学校发展研究；（6）学校品牌建设的实践策略与案例。 （五）新课程改革实验推进相关问题研究 研究要点：（1）新课程学生学习方式创新的研究；（2）新课程学生的学习指导与学习评价；（3）教师课堂教学的组织与教学创新；（4）新课程下的学校教学管理改革；（5）学校课程建设与学校文化创建；（6）校本教研制度的创新与实效性研究；（7）新高考模式下的学生管理；（8）新高考模式下的选课教学指导；（9）课堂教学微型问题的研究；（10）信息技术条件下的课堂有效教学研究。 （六）素质教育与学生发展现实问题研究 研究要点：（1）当前学生成长状态、学业发展状况的调查研究；（2）特色校园文化建设研究；（3）学生团队组织建设研究；（4）中小学学生生命教育问题研究；（5）学生公民教育的问题研究；（6）学生基础道德品质培养的创新研究；（7）指向于学生创新精神和实践能力培养等综合素质发展方面的教育途径与评价机制研究；（8）对学生进行民族精神、荣辱观、廉洁教育以及优秀传统文化教育的研究；（9）以课堂教学为主渠道的德育研究（10）网络背景下的德育有效性机制研究。 （七）组团模式下的农村学校教育发展研究 研究要点：（1）新农村学校布局调整及相关问题的研究；（2）区域组团发展模式下的学校发展共同体建设；（3）进城务工人员子女义务教育管理模式与对策研究；（4）新农村学校家庭教育指导问题研究；（5）有效提高农村学校师资水平的研究；（6）组团发展模式