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依托学科专业学生基层党建创新及实践【摘要】高校学生党支部是党在学生中的政治核心组织，是党联系学生的桥梁和纽带，是团结带领党员和学生全面贯彻党的基本路线和党的教育方针的战斗堡垒。经过实践探索，笔者认为：高校学生支部以专业支部的形式建设为优，可以避免分别建立支部时在党员质量、工作推进等方面的不足，有利于稳定基层党组织人员构成、创新基层党组织管理模式、提高基层党组织工作质量、确保基层党组织职责实现、促进和谐校园建设。 【关键词】高校 专业支部 建设 创新 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0253-02 高校学生党支部是党在学生中的政治核心组织，是党联系学生的桥梁和纽带，是团结带领党员和学生全面贯彻党的基本路线和党的教育方针的战斗堡垒。为了进一步提升学生组织发展质量和党员教育管理水平，增强基层组织凝聚力和战斗力，推进学习型党组织建设，高校在党支部建设上必须改革创新。 一、当前高校学生支部建设存在的问题 1.支部战斗堡垒作用发挥不充分。 学生党支部低年级时，党员人数少，往往以同年级的多个专业班级为单位成立党支部，到高年级，人数增多，则以班级为单位再次组建新的支部，导致学生党支部成员与结构变动频繁，流动性过强，影响了支部战斗堡垒作用的发挥。 2.党员队伍质量难保证。 随着高校招生的扩大，学生数量的增加，大学生党建工作步入了一个快速发展的时期。一部分学校在发展党员的过程中，存在发展人员过多、把关不严、人情发展、突击发展、搞规模效应、追求整体比例提高而降低了发展质量等众多问题，把思想不够成熟、条件还不完全具备的学生“拉”进党组织，很大程度上影响了党支部战斗堡垒作用的发挥。 党支部书记多数是辅导员、兼职教师，党员教育管理缺乏有效手段和监督高校从事学生党员教育管理的专职教师很少，主要是从事学生工作的辅导员管理的，高校辅导员的工作本来就十分繁杂，负责的方面比较多，他们无暇把党员的教育管理工作做细做实。还有一些刚参加工作不久的辅导员，入党时间不长，不仅对党的理论知识和认识等了解不深，同时也缺乏从事党务工作的经验，党员教育不是联系实际不够，就是缺乏创造性 3.党建活动缺乏互动性。 学生党支部活动通常在政治辅导员指导下开展，多以课外活动为主，与专业学习结合得不够紧密，即使涉及专业学习的活动，也是在“学与学生”这个方面下功夫；党支部组织生活形式单一，内容浅显，组织建设不能够与时俱进，缺乏必要的创新，不能够激发党员的热情和兴趣，没有达到很好的宣传党的方针政策的目的，也很少深入群众，做到联系群众的目的，在一定程度上影响了党组织的政治影响力。另外，不同年级之间支部缺乏联系沟通，对低年级支部缺少指导带动作用。 二、高校专业支部建设的指导原则 在高等教育人才培养过程中，一般都把专业（或专业方向）作为培养人才的基本单元，人才培养方案、教师队伍、学生班级等主要是按照专业进行配置，按专业组织、实施人才培养工作是高等教育的基本规律。高校党的基层组织建设也应遵循这一规律，以专业为基础，把某一专业的教师党员和学生党员结合在一起成立党支部或是各自独立成立小支部，但是以专业为大支部，一起设计完成党组织活动。 笔者所在的机械与汽车工程学院，以推进学习型党组织建设为目标，以学科专业为依托，建立纵向型（跨年级）的基层党组织。基层党建创新着重坚持以下几个指导原则： 1.贯彻学校和学院党委的要求，扎实推进学习型党组织建设，增强基层党组织的活力、凝聚力和战斗力。 2.通过党建创新，进一步加强同一专业不同年级学生的联系和交流，充分发挥高年级学生党员的传、帮、带作用，团结带领该支部全体学生共同成长、共同进步。 3.以学科专业为纽带，建立教师、学生支部共建互助体系，在学生组织发展、教育和管理等工作中充分发挥专业教师的作用，着力提升学生党员的发展质量和教育管理水平，同时也有力地推动学生工程实践、科技创新等工作。 4.坚持党建带团建，纵向型党支部设置和横向型团支部设置相结合，在工作中明确相互配合，形成合力。 三、高校学生专业支部建设的主要成效 实践证明，专业支部建设的工作模式在党的基层组织层面上实现了教师和学生的结合，既能突出教师党员在基层党组织建设中的主导作用，促进专业教师对学生的课程学习、思想进步、就业考研等领域的全面指导，又有利于辅导员、学生参与专业教育活动，增强了党支部工作的针对性和有效性， 从而有助于党组织更好地完成在高校的中心工作任务。专业支部建设的效果突出体现在： 1.统一发展流程。 2.发挥专业教师力量，严把党员发展关。 3.发挥党支部的战斗堡垒作用。 4.促进和谐校园的建设发展。 四