S版二年级下册孙晓枫15《听诊器由来》.ppt

你知道这种仪器叫什么名字吗？它有什么作用吗？ 学习目标 生字检测台： 诊 克 病 肺 核 效 凑 治 疗 弯 内 板 喇 近 蹲 棍 析 研 叭 医 雷奈克 人体内 木棍 治疗 肺结核 听诊器 病人 蹲在 紧贴着 弯着腰 医生 喇叭 分析研究 凑近 木板 划着 1、 国医生 非常关心 ，一直想及早发现人体内出现的 。（这是课文第 段的内容。） 2、一天，他看到两个孩子玩跷跷板，当一头用 划木板时，木板另一头会听得很 。（这是课文第 段的内容。） 3、雷奈克从中受到启发，经过多次的分析、研究、实验，发明了 。（这是课文的第 、 段的内容。） 课文主要讲了 国医生 ，看到两个孩子玩跷跷板，当一头用 划木板时，另一头会听的很 。从中受到启发发明了 的故事。 比一比，再组词 内（ ） 析（ ） 肉（ ） 近（ ） 医（ ） 弯（ ） 匠（ ） 变（ ） 你们仔细看看红色划横线的这几个词，都是表示什么的词？ 他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在翘翘板上轻轻地划着。 果然，声音沿着木板传了过来。 作业： 1、熟读课文； 2、请家长协助，一人在桌子的一头敲击，另一头倾听。感受一下木板传音。 自学要求： 自由地、大声地朗读课文，思考： （1）他为什么要发明听诊器？ （2）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。 你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？ 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！ 试一试 一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？ 他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 总结全文 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。 * 听诊器是医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器基本结构，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。 1816年，法国 医生雷柰克发明了 听诊器，由于听诊 器的发明，使雷奈 克能诊断出许多不 同的胸腔疾病，他 也被后人称为胸腔 医学之父。 雷奈克 15、听诊器的由来 1.我要认识本课的生字，还要会写“医、克”两个生字。 2、我要借助拼音、多读把课文读的正确又流利。 3、我要知道课文讲了一件什么事情。 诊 克 病 肺 核 效 凑 治 疗 弯 内 板 喇 近 蹲 棍 析 研 叭 医 课文内容我知道 你知道了吗，把课文每一段的大意连起来，就是课文的主要内容啦！这是概括文章大意的一种好方法哦！ 你来试一试用这种方法说说课文主要讲了一件什么事吧！ （1）雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？ 他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的异常变化呢？ （2）听诊器是怎样发明出来的？ 他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的异常变化呢？ * *