{修改}七年级语文-课件-(古代诗词三首)-周维红--20130514.ppt

木 兰 诗 学习目标 1．学习我国古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。 2．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。 3．背诵这首古诗。 当堂检测 愿为市鞍马；旦辞爷娘去 但闻黄河流水鸣溅溅 朔气传金柝；策勋十二转 策勋十二转，赏赐百千强 出郭相扶将 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 三读课文，深入研讨 1.花木兰身上有哪些可贵的品质？请结合文本分析。 2.文章主要用了哪些修辞手法？ 指出下列诗句使用的修辞手法。 指出下列诗句使用的修辞手法。 真题演练 1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（　）A．勋级每升一级　B．回　C．转动 ②赏赐百千强（　）A．多　B．大　C．有余 ③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　C．集市 ④愿驰千里足（　）A．希望 B．愿意 C．能够 2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 C 3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 C 4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。 5.(1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是 （2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是， (3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是 (4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是 总结归纳：艺术特色 1. 叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。 2. 大量运用民歌常用艺术手法（互文、反复、排比、比喻等）。 学习目标 预习检测——字词 覆陇黄 饷田 荷箪食 吏禄 携壶浆 岁晏 当堂检测——字义 解释红体字词。但惜夏日长 足蒸暑土气 家田输税尽 岁晏有余粮 合作探讨 体悟感情 1. 这首诗主要描写了哪三个场景？ 2. 农民刈麦者的辛劳表现在哪里？ 3. 妇人的贫困表现在哪里？贫困的原因是什么？ 4. 诗人表达了什么思想和情感？ 这首诗主要描写了哪三个场景？ 饷田图、刈麦图、拾穗图。 2. 农民刈麦者的辛劳表现在哪里？ 妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。这一家农民辛苦劳碌的情景有力地展现出来。 3. 妇人的贫困表现在哪里？贫困的原因是什么？ 怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。她的田地已经“输税尽”——为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。 贫困的原因在于赋税的繁重。 4. 诗人表达了什么思想和情感？ 官员的舒适富裕与农民的辛劳贫困形成鲜明的对比，诗人深感惭愧，内心久久不能平静。最后的抒情文字是全诗的精华所在，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。 咏田家 二月里蚕儿刚刚出子，就早早的卖掉了一年的新丝， 　　五月里秧苗还在地里，又早早的卖去了一年的新谷。 　　只顾医治眼下的毒疮，也只有剜去自己心上的肉。 　　我但愿君王的心啊，能够变成一支光明的蜡烛。 　　不要再去照亮那穿着绫罗绸缎的富贵人家的筵席，而只是来照看照看这无衣无食的逃亡庄户的茅屋。 学习目标 1. 三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？ 对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 2. “沙场秋点兵”中哪个字用得好？为什么？ “秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。 3. “了却君王天下事”中“天下事”是什么事？ 恢复中原、统一国家的大业。 4. 全词抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 畅谈收获 　 白居易（772-846）字乐天，唐代著名诗人。曾担任太子的老师，做官正直，深受好评。晚年隐居洛阳香山寺，因此号香山居士。其诗善于叙述，语言浅显，诗中大胆地批评时政，表现