{已整理}新课程(林教头风雪山神庙)优秀课件.ppt

读课文 探讨三 题目是否可设为“林教头山神庙手刃仇敌”？ “风雪”是故事发生的主要自然环境，对刻画人物起到一定的作用。请找出课文中描写风雪的句子，看看采用了什么方法来描写的，有什么作用。 课文是怎样描写大风雪的？ （1）直接描写风雪 ①林冲初到草料场时： “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。（雪初起） ②林冲去市井沽酒时：“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”（雪正大） ③沽酒返回时：“看那雪，到晚越下得紧了。”（下的更紧了） 这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。 （2）用侧面描写衬托风雪。 ①通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 ②通过人的动作、感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。 总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。 景物描写的作用？ 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 　景物描写的一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。 二、渲染气氛，烘托人物心情、交代人物性格、暗示人物命运。 　景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。 三、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。 有时景物描写能够推动故事情节向前发展。 四、突出主题。 　景物描写有时可以揭示主旨，这一作用一般出现在文章的结尾。 ① 风雪推动了情节的发展 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙 压 倒 草厅 投 宿 庙中 大 石 倚门 身 寒 沽 酒 　 　　②渲染气氛。 　大雪是小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气氛。 　　③烘托人物。 烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。 读课文 探讨四 作品中在写风雪的同时，多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？ 【分析探究】草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写“火”： ①林冲第一次推开草料场的大门，一眼就看见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行交割时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下生起“焰火”来了。 ②接着写林冲为了御寒要去沽酒，就随手“将火炭盖了”。 ③等到林冲沽酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。 写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字，都完全灭了，连一点火星都没有了。但随之而来的却是冲天的大火。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，决不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。 可见作者所描写的火，作用有三： ①衬托风雪之大。“火”越是不断地出现，我们越是能感受到风的刺骨，雪的猛烈。 ②表现人物性格。通过林冲对火的态度表现了林冲的性格。 ③推动情节的发展。通过火，作者不断地设疑解疑，使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是故事情节的高潮到来之时。 读课文 探讨四 文中的细节描写很巧妙，请举例赏析 细节欣赏一 “掇”之妙 “入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”“掇”大石的细节真实吗？这一细节有何妙处？ 一者，“无巧不成书”，这是真相大白的情节需要。二者，林冲曾是东京八十万禁军教头，从他轻易杀掉三个小人可知他本领过人；三者，从后文“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事”，可知这“一个”是陆谦，他并不真想到庙中避风雪，只求结果了林冲好邀功请赏。 促使林冲活命的是一场大雪，而促使林冲识破仇人阴谋的关键是“掇”大石的细节。一场风雪，把仇人赶到眼前；一块大石，为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，又把林冲与仇敌隔开，致使门外讲真相肆无忌惮，门内听真相一清二楚，门外放火嫁祸，门内忍无可忍，此“掇”完成林冲性格上的转变。 细节欣赏二 “闪”之妙小说开篇是怎样通过李小二的眼睛描写两个来店人的情态细节的？有什么作用？ 小说开篇写李小二看