{新}分数的意义1.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 人教版五年级数学下册 我老猪如果能化 到8张饼就好了， 可惜只有1张， 1张饼平均分给师徒4人， 每人分得多少张呢？ 该如何列式？结果是多少？能得到整数结果吗？不能，这是常用分数来表示，那这节课我们来学习分数的意义 先来考考大家能举例说明 的含义吗？ 一、探究新知 一个饼 1 4 平均分 4份 每份是这块月饼的 。 一个物体 平均分 分数 4 1 一种图形 平均分 分数 图中阴影部分 用 表示对不对？ （ ） 1 4 一条“一米长”的线段 平均分 4份 一米 4个苹果能否平均分成若干份?要平均分，把什么看作一个整体？ 4个苹果 1个整体 平均分4份 每份占整体的几分之几 一个物体 一种图形 一个计量 单位 “1” 单位： 一些物体组 成的一个整体 分数的意义：把单位”1”平均分成若干份,这 样的一份或几份的数，叫做分数。 1 4 ……… 分子 ……… 分数线 ……… 分母 (表示把单位“１”平均分成4份) (表示有这样的1份) ①先写分数线，表示平均分； ②再写分母，表示把单位“1”平均分成了几份； ③最后写分子，表示有这样的一份或几份。 举例：把一个正方形平均分成4份。 每份是它的（ ） 2份是它的（ ） 3份是它的（ ） 4份是它的（ ） 1 4 2 4 3 4 4 4 活动分工：每位组员选一种材料分一分，并说一说你得到分数的过程，同时组长负责把研究结果 把（ ）看成一个整体，平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，得到的分数是（ ） 。 学会交流：一人演示时，小组其他成员认真观察仔细聆听，积极补充。 讲究效率：4分钟 二、合作探究 三、尝试练习 平均分成16份 把单位“1”平均分成若干份，表示其中 一份的数叫做分数单位。例如 是 把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ 　　　 ）。 4米 四、巩固练习 1、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？ × × √ × 头长大约是身 高的 。 1 头长大约是身 高的_____。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *