{校本培训学习材料8}浅谈体育游戏的创编与实施.ppt

四个维度： 体育游戏 游戏创编 游戏教学 游戏化教学 一、体育游戏 1、体育游戏的概念 体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强人们身心健康、发展智力及社会适应性、培养良好的道德品质等为目的而进行的教育活动。 2、体育游戏的特点 娱乐性和趣味性 普及性 目的性 教育性 竞争性 科学性 多样性 3、体育游戏的分类 （1） 按运动项目进行分类：篮球、排球、足球、体操、田径、武术、韵律活动等游戏； （2） 按进行形式进行分类：接力、追逐、角斗、攻防争夺、传递抛接、集体竞快等游戏； （3） 按身体素质进行分类：速度、力量、灵敏、柔韧、耐力等游戏； （4） 按基本活动进行分类：走、跑、跳、投等游戏； （5） 按参加年龄进行分类：幼儿、儿童、青年、老年等游戏； （6）依据体育游戏对儿童（心理学角度）的发展目的的不同进行分类: 自信类、开朗类、协作类、拓志类、冒险类等游戏。 …… 4、体育游戏的功能与作用 体育游戏的积极作用： （1）锻炼身体，增强体质的作用。 （2）使枯燥的教学变得生动活泼。 （3）激发调动参与者在练习中的积极性。 （4）促进参与者的智力发展。 （5）全面发展参与者的身体素质。 （6）丰富活动内容，活跃课堂气氛。 （7）提高参与者对体育课的认识，使参与者更有兴趣上好体育课。 （8）激发参与者团结上进的精神，培养参与者的良好道德品质。 （9）适应社会，改善人际关系。 体育游戏在体育教学中的作用： （1）体育游戏在课的准备部分的作用 （2）体育游戏在课的基本部分的作用 （3）体育游戏在课的结束部分的作用 综上所述，把体育游戏适时适当的运用到体育教学中，不仅可以提高学生参加体育课的兴趣，还可以通过体育游戏起到：增强体质、提高身体活动能力；提高学生自信心，集中注意力，适应复杂环境；磨练学生意志，锻炼学生敢于在失败中争取成功；开拓参与者的思维；培养学生的集体主义荣誉感和团结协作的精神，从而提高教学质量和教学效果的作用。 5、体育游戏的选择原则与实施要点 体育游戏选择原则： （1）教育性原则 （2）针对性原则 （3）趣味性原则 （4）快乐性原则 （5）安全性原则 体育游戏的原则，不是独立存在的，而是以对立统一的形式存在于体育游戏的全过程中。其统一性主要表现在各原则相互加强上，如趣味性原则，可以加强教学效果；而安全性原则，可以保证充分发挥游戏的各种功能。然而，各原则之间还存在相互对立、相互制约的一面。如为了提高游戏的趣味性，就要增加动作的难度、增加游戏的竞争因素，对抗程序等等，而这些因素的加强，就容易导致安全性的下降。因此，体育游戏一方面体现在如何充分利用各原则的统一性上，使其相互促进。而另一方面则体现在如何处理各原则之间的相互对立、相互制约的关系，最大限度地减少它们之间的相互干扰。以上的原则在教学中应灵活应用，为教学的顺利进行提供保障。 体育游戏的实施要点： （1）要强调组织性、纪律性要把思想教育贯穿于游戏的全过程中。 （2）要注意调控参与者在游戏中的情绪，参与者在游戏中情绪好坏，是衡量游戏教学成功与否的重要标志之一 （3）注意安全，防止安全事故的发生。 （4）游戏教学后要及时给予小结评议。 （5）组织者要全面关心参与者，特别关心体质较差或有残疾的参与者，让他们进行简单易行、力所能及的游戏活动，使他们在体质上得到锻炼，在精神上享受到集体的温暖和平等的待遇。 6、体育游戏的组成 游戏的名称 游戏的目的 游戏的准备（场地器材） 游戏方法 游戏规则 教学建议 二、体育游戏的创编 1、体育游戏创编的原则 一是符合体育教学实际 二是符合学生的年龄特征，与学生的身心规律相适应 三是方便教学 2、体育游戏创编的方法 （1） 加一加 （2） 减一减 （3） 扩一扩 （4） 缩一缩 （5） 变一变 （6） 改一改 （7） 联一联 （8） 学一学 （9） 代一代 （10）搬一搬 （11）反一反 （12）定一定 3、体育游戏创编的注意事项 （1） 水平一游戏创编注意点：一要特别讲究童趣；二是强调乐群性和不太计较胜负。 （2） 水平二三游戏创编的注意点：一是游戏要有故事情节和教育思想；二是尊重童趣；三是游戏必须姓“体”。 （3）游戏创编要适人、适时、适景，要考虑安全因素。 例：“争分夺秒”游戏 所谓的情境式游戏是依据学生身心特点、认知规律以及浅显的生活经验，运用创设情景和制造故事情节等手段，来完成体育教学任务的一种游戏。 一是以实践为抓手，把握好游戏的创编质量