{正}人教版八年级语文下(第21课_与朱元思书)课件.ppt

阅读第二段，思考 文章是如何表现水的奇异的？ 水之奇异在于： 静时清澈见底， 动时湍急凶猛。 * 与朱元思书 吴均 一、简介作者 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 二、体裁介绍 1、《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚。书，即书信，其实是古代的一种文体。描写的是浙江境内富春江的秋景 。 2、骈文 是魏晋以来产生的一种文体，又称骈体文。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗（对仗工整），因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。辞藻华丽典雅。由于骈文注重形式技巧，故内容的表达往住受到束缚，但运用得当，也能增强文章的艺术效果。本文就是一篇很好的写景小品文。 看视频 注意字音和停顿 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 本文与上期哪篇相似？《答谢中书书》陶弘景，同 时期。学生看书，自由读课文 1、翻译全文。 2、分析结构，归纳内容。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。 同样的颜色。 表约数，相当于“左右”。 独一无二，仅有的 （我乘着小 船）顺、随 消散尽净 向东或向西 没有一丝儿风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小 船）顺着江流飘荡，随意的向东或向西。从富阳到桐庐的一百来里的奇山异水，是天下独一无二的。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。 急湍 甚箭， 猛浪若 奔。 tuān 青白色 急流的水 一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。 汹涌的波浪像飞奔的马 piǎo 甚于箭，比箭还快 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底 的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚没有障碍。 湍急的江流比箭还要快，凶猛的浪花就像飞奔的 马一样。 夹岸高山，皆生寒树。 负势 竞上，互 相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 叫无绝。 鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼 犹昏；疏条交映，有时见日。 使人看了感到有寒凉之意的树。形容树密而绿 “高山”凭借(高峻的)的地势，争着向上 轩，高；邈，远 这两个字在这里作动词用，意思是这些高山 仿佛都在争着向高处，向远处伸展。 形容水声的清越 互相和鸣 到天上,戾lì，至 比喻极力追求名利的人 平息热衷于功名利禄的心 筹划 治理政务的人 流连忘返；“反”同“返” 横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语 好像，如同 互相掩映 同“现”，显现，显露 笔直地向上，直插云天 激荡 yīng鸟鸣声 通“啭”zhuàn鸟叫声 长久不断地叫 看 白天 译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛争着向高处，向远处伸展，由此而形成了成千数百的山峰。泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此相和鸣叫，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。极力追求名利的人人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时能看见阳光。 第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。 第2段：描写奇异的水。 第3段：描写奇异的山。 总 分 文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？ 第一段：有写景，有叙事,有议论。 写景：风烟俱净，