“教学常规”和“绿色指标”——从合格教师到优秀教师.ppt

我经常告诫自己： （一）热爱中学语文教学事业，热爱所有的学生，这是前提； （二）精通本学科教材，具备渊博的相关知识，不断提高自己的思想认识水平和阅读表达能力，这是基础； （三）认真钻研教学方法，虚心学习先进经验。博采众长，不失个性。力求形成“严” “实”、“活”、“新”的教风，这是手段。 做到这三点，才是一位合格的语文教师。 —— 卢元 2011年北京西城区“我心中的好老师”评选 低年级：和蔼可亲、语言幽默、能让课堂气氛活跃。 高年级：能给自己提供实际帮助、让自己学有所成 家长：为人师表、教学有方、认真负责、主动和家长沟通、注重民主、给学生平等发展的机会、培养学生自信心、督促孩子运动、有爱心。 永远做一个“新鲜”教师 为自己留出时间放松一下。 关注自己的健康，勤洗手。 好好陪陪你的家人。 建立一个自己的职业社交网络，为自己提供精神支持。 称赞你的学生。 和你的学生一起欢笑。 好教师倾听； 好教师为人师表； 好教师回答所有的问题，即使有些问题要反复回答； 好教师学生在与不在的时候都一样； 好教师耐心； 好教师知道考试不等于学习； 好教师懂得寓教于乐。 好教师不放弃。 愿每一位新教师都能成为学生心目中的好老师—— 平易近人的可亲者 独具魅力的可敬者 充满爱心的可信者 1.对学校的评价（规范+创新） 2.对教师的评价（教学+教研） 3.对学生的评价（绿色指标体系） 学业质量综合评价 以校为本的教育质量 综合评价体系 教育质量综合评价 四、上海实施教育质量综合评价的基本构想 1.学生学业水平 市级层面、区级层面 校级层面 基于过程的真实性评价 绿色指标体系 8.学生发展变化 2.学生学习动力 7.家庭背景与学业成绩关系 3.学生学业负担 4.教师教学方法 5.师生关系 6.校长教学管理能力 …… 一、课前准备 二、课堂教学 三、教学反思 四、课后作业 1、认真学习学科课程标准，全面掌握教材的知识内容，明确与知识内容相关的学习水平要求。学习并落实上海市教委教研室关于《改进中（小）学课堂教学的几点意见》。 一、课前准备 2、认真钻研教材，领会教材的编写意图，了解本课教材在全册教材和单元教材中的地位与作用，确定教学过程。 一、课前准备 3、认真研究学生，了解学生的前期知识和经验积累，知道学生的学习方法和学习情况，研究学生的智力和非智力因素，以学生的学习为中心，选择适合的教学方法。 一、课前准备 4、认真备好教案。 （1）教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）。 （2）教学重点和难点。 （3）教学媒体。 （4）课前学生准备。 一、课前准备 一、课前准备 4、认真备好教案。 （5）教学流程。 （6）本课小结。 （7）反馈教学效果的作业（凡要求学生完成的作业，教师应该自己先做一遍，并把正确答案要点写进教案）。 1、清楚科学地讲授学科基础知识，语言表述准确到位，严格训练基本技能。教学过程有条有理，教学重点突出，有效达成教学目标。 二、课堂教学 2、重视学生课堂学习效果的反馈，关注课堂内各种生成内容资料，根据实际情况及时调整教学，增强教学的有效性。 二、课堂教学 3、结合学科教学内容，适时、适度地对学生进行思想教育，自觉贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》。 二、课堂教学 4、发挥教学民主，有效渗透研究性（探究性）学习方法，结合学科教学内容，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力。 二、课堂教学 5、教师要精神饱满，仪态端庄，对学生亲切自然，言传身教，为学生做出榜样。 二、课堂教学 6、教师语言要规范，流畅。板书设计合理，书写正确美观。 二、课堂教学 教学后及时在教案上写下教学反思和教案修改意见。 三、教学反思 1、课后作业要紧扣教学目标要求，作业量要适度，最好要有分层作业。 四、课后作业 2、规范学生作业，要求学生作业书写整齐，步骤明确，格式清楚，按时做作业、交作业。对不合格的作业应该及时指导后，退回重做。 四、课后作业 3、批改学生作业要认真、及时。批改后应该做好有重点的集体讲评和个别辅导，有错误应要求学生订正，努力做到勤反馈，堂堂清。 四、课后作业 * * “教学常规”与“绿色指标” ——从合格教师到优秀教师 嘉定区教师进修学院 许建平 次序 中国学生喜欢的教师特征（N=4850） 美国学生喜欢的教师特征（N=4700） 日本学生喜欢的教师特征（N=4588） 1 和蔼可亲，有亲和力 友善的