《 培养良好自我意识,探究初中学生健康人格发展的有效方法 》 结 题 报 告医学.doc

《 培养良好自我意识，探究初中学生健康人格发展的有效方法 》 结 题 报 告 课题名称：《 培养良好自我意识，探究初中学生健康人格有效方法 》 课题立项时间：2009年10月 关键词：良好自我意识 健康人格 一．课题研究背景及意义 1．培养“断奶期”学生的良好自我意识是应试教育向素质教育转轨当今教育改革的主题，是新世纪中国教育改革的方向 “自我”是人格的核心。一个人是否拥有健康的心理，关键在于是否有一个健康的自我意识。初中生正处在“自我发现”的时期，心理学家为，近年来，我校领导、教师十分重视学生的教育，进行了一系列有益的探索，尤其是打下了较为坚实的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》自我意识是指人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识、情感和意向。它是人认识自己和对待自己的统一，是对自己的认识、态度、行为的调节和综合性表现。 2．“良好自我意识“健康人格”从伦理学的角度讲即是道德的人格，即是和谐的人格。是指个体在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动和道德生活意识到自己的道德责任和义务，以及人生的价值和意义，而自觉地选择自己做人的范式，形成自己的道德品质。 四．本课题研究的主要内容和目标 （一）内容的界定及重难点 1本课题将研究通过班级活动与健康量表具体实际相结合，培养良好自我意识的方法的有效方法.。 2本课题要研究在培养良好自我意识过程中，起到帮助学生认识自己, 帮助学生接受自我,帮助学生建立良好的诸多因素的作用关系。 3 本课题重在研究如何调动一切有利因素，构建课堂、集体、教师、家长、社会共同促进学生健康人格的模式。 4调查父母教养方式对培养学生良好自我意识的促进作用。 （二）研究目标 1. 帮助学生正确地认识自我和评价自我，在此基础上接受自我、悦纳自我；树立自尊、自信、自爱的心理；帮助学生逐步学会自我控制和调节；让学生懂得发展自我，完善自我人格，不断自强，不断进取，发展自我和完善自我1、准备阶段：2009年月——200年月研究方案?2、实施阶段： 2009年月——20年月?? （1）第一阶段：（2009年5月——200年6月：继续修正方案完成步分析工作；开设心理 ? （2）第二阶段：（2009年月——200年月完成学生心理健康建档工作；举心理知识讲座；实施心理教育的团体或小组辅导活动2009年月——20年月强化学科教育中的；开展心理咨询；?3、总结评价阶段：2010年月——20年月将实验取得的教材，作定性分析，进行科学评价和经验总结在此基础上，写出完成步分析工作—17分为轻度心理问题）。只有焦虑这一项的分量表分值女生略高于男生0.39分。 从量表分析我班存在的问题： 1.我班学生的心理健康虽然显示为正常状态，但分值偏高。 2.我班男生心理健康程度普遍低于女生的心理健康程度。 3.大多数学生表现出学习压力过大、情绪不平衡的突出问题，感到学习负担重、害怕考试，对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低等问题。 （附第一次量表测试结果）： 中 学 生 心 理 健 康 量 表 学校：七年级（6）班2008—2009年第二学期 人数 项目 性别 总分 强迫 偏执 敌对 人际关系 抑郁 焦虑 学习压力 适应不良 情绪不平衡 心理不平衡 38人 总成绩 男 4346 471 391 425 438 395 419 488 414 505 400 24人 总成绩 女 2534 262 229 255 250 240 274 259 241 307 237 6880 733 620 680 688 635 693 747 655 812 637 110.97 11.82 10 10.97 11.97 10.24 11.18 12.05 10.56 13.1 10.27 38人 总成绩 男 4346 471 391 425 438 395 419 488 414 505 400 平均分 114.37 12.39 10.29 11.18 11.53 10.39 11.03 12.84 10.89 13.29 10.53 24人 总成绩 女 2534 262 229 255 250 240 274 259 241 307 237 平均分 105.58 10.92 9.54 10.63 10.42 10.00 11.42 10.79 10.04 12.79 9.88 1.3通过问题，分析探究存在的原因： （1）.学生的心理健康状况不容乐观，特别需要学校乃至教师们从思想上高度重视学生们的心理健康问题，但在当下，中考的指挥棒经常与之发生矛盾，甚至出现为了学生的分数，轻则批评，重则体罚等的问题，批评过多，肯定过少，这些不利因素又将会