《11_永远歌声》.ppt

一、说说你是怎么理解《永远的歌声》？ 永远：时间很长。 歌声：唱歌的声音。文中指作者童年时期的启蒙老师的歌声。 二、请你猜一猜这篇课文的中心是什么呢？ 学生 老师 三、听录音，积累词语 1、听录音，圈出文中的生字、新词 2、词语检测 zī liě tì tì biàn 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 zhuài līn yāo shǎ 拽 住 拎着 吆喝 傻乎乎 xī pú sà lián 笑嘻嘻 菩萨 镰刀 四、细读文本，深入体会 1、走出山乡、走出童年已是很久了。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边…… 2、你从1自然段中体会到了什么？ 童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边…… 3、仿写比喻句，童年还可以像什么呢？可以永远留在你的记忆里。 ——一部电影、 一首音乐、一部相机 我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来…… 当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老 师为什么搂着“我们”哭了？ 走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。 迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰和石花…… * * 对 热爱之情 默读2——5自然段，找出与老师有关的语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？ “我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” 　　　 “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” 　　　　 “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” 　　　　 “我说，……天下第一好。” “我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？ “我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。　　　　 学生对老师的爱 学生热爱老师 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。 自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？ 　1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”　　　　 ——学生的心多细呀！ ——为老师抓鱼不顾一切。 ——想尽一切办法抓小鱼。 从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。 ——下定决心为老师采草药 2、“老师是南方城里人，爱吃鱼” 3、“我和二牛干脆下了水” 4“摸、捉、追、堵、甩、穿” 自由读9自然段，思考： 回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 1、这说明了什么呢？ 孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是 。 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓 的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子， 哭了？ 阅读思考 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看 到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？ 　1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”　　　　 明知山有险，还要向山行。为了老师，不顾危险，表明对老师深深的爱。 ——下定决心为老师采草药 2、我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 .. .. 为老师捉鱼不顾一切，表现了对老师浓浓的爱。 .. .. .. .. . . . .. 回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 孩子们为老师挖草药、抓小鱼忘记了一切，全然没有发现自己身后隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是 。 那就是一心想快点把草药和小鱼给老师，让老师的病快点好。 阅读思考 （老师被“我们”为了给自己治病，而冒险为她挖草药、捉小鱼的行为，所感动了。） 1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在 你能回答这个问