普通高中化学新课程人教版必修·资源综合开发与利用系列.docVIP

普通高中化学新课程人教版必修2·资源的综合开发与利用系列 专题一 金属矿物的开发与利用 教学设计 一、教学设计思路 教材分析 本节教学的主要目标是帮助学生加深体会化学在综合利用金属矿物中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能遇到的问题，培养学生做出决策的意识和能力。 在学科知识上，有利于将前面所学过的氧化还原和常见金属如铁、铝、铜、钠的知识进行必要的梳理、归纳、拓展。 本部分内容将为学生后续学习选修模块产生影响。 学情分析 学生已经学完氧化还原、元素周期律与周期表、常见金属的相关内容，对于问题的讨论具备基本的知识储备，也是学生对这些内容进行整理、拓展的最好时机。 部分学生对于“为什么学习化学”很茫然，并不了解化学在社会进步中所起的作用，对于环境污染等问题往往认为是“化学惹的祸”，可以通过本节课使学生树立正确的人与自然观。 教学思路 本节课的教学设计主要采取探究实验、学生讨论、科学史实解读、学生方案设计等方式进行展开，通过前三个环节的讨论，环环相扣，从金属的冶炼原理到从矿石中得到金属的设计流程，学生可以感受到教学的层次性，在讨论中充分认识化学在人类社会进步中起到的重要作用，同时清楚要处理好人与自然的和谐关系，并将学过的化学知识进行整理、应用。最后通过第四个环节使学生对海水的利用产生好奇，为下节课作伏笔。 二、教学目标设计 教学目标 知识与技能目标： 1、了解金属元素在自然界的存在形式。 2、掌握金属冶炼的原理和方法。 3、掌握铝热反应及其应用。 4、掌握常见金属铝及基化合物的转化关系。 方法与过程目标： 1、培养学生的自学能力和根据相关资料进行分析概括的能力。 2、通过对实验的探究，培养学生观察、比较、分类、归纳概括等能力，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。 情感态度与价值观目标： 1、体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，意识到要科学运用化学，使人与自然和谐相处。 2、通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学学科对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 教学重点 1、铝热反应利用金属活动性顺序表来说明一般金属的冶炼方法利用金属活动性顺序表来说明一般金属的冶炼方法金属冶炼方法的讨论1、2、3、 四、板书计划 金属矿物的开发与利用 游离态：Au Pt 金属的存在形式： 化合态大多数金属金属的冶炼 原理： Mn++ne →M 方法： 电解法：活泼金属 如：Na Mg 、Al 热还原法：较活泼金属 如：Fe Cu 热分解法：不活泼金属 如：Ag Hg 3、小结： 五、教学反思 普通高中化学新课程人教版必修2·资源的综合开发与利用系列 专题一 金属矿物的开发与利用 学案 【环节1】金属冶炼方法的讨论 问题2、 问题3、金属的冶炼方法有什么规律？ 【环节】现以孔雀石为原料，写出生成铜的化学反应方程式。 【环节】 某地探明有大量铝土矿（主要成分为Al2O3还含有Fe2O3、SiO2等杂质），现你作为 （2）若每个环节都成立为一个部门，你对该生产过程中部门的建立还有何建议？ （3）为了得到纯净的氧化铝，请帮助“提纯部”设计出得到纯净氧化铝的流程图，注明所用试剂及操作方法。 【】【环节】 四、板书计划 海水资源的开发与利用 淡 水 盐 氯 化 镁 溴 含 量 （每升海水中） 用 途 提取方法 仪 器 五、教学反思 普通高中化学新课程人教版必修2·资源的综合开发与利用系列 专题二 海水资源的开发与利用 学案 【资料卡片】 海水中蕴含的元素有80多种，主要元素及含量如下表： 元素 浓度（mg/L） 元素 浓度（mg/L） Cl—- 19350 K+ 380 Na+ 10770 Br— 67 Mg2+ 1290 Li+ 0.17 Ca2+ 400 I— 0.06 设计师的思考过程 问题1：鉴别两种盐 检验目标 向（ ）中加（ ）药品 现象和结论 方案一 （ ） （ ） 方案二 （ ） （ ） 方案三 （ ） （ ） 问题2：说出工业制溴每一步的作用，并写出相关化学方程式。 问题3：现在海边要建一个综合型化工区。包括海水淡化厂、氯化镁厂、盐场、 溴素厂 。用箭头把四个厂连接起来，箭头方向指本厂副产品的流向。 普通高中化学新课程人教版必修2·资源的综合开发与利用系列 专题三 石油的开发