《世纪之交科学随想》ppt课件.ppt

世纪之交的科学幻想 [学习目标] ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 作者简介 杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。 1、找出生字词 2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？ 3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？ 字词 纤（ ）芯（ ）胰（ ） 聘（ ）弥（ ） xiān xīn yí pìn mí 解词 归根结底—— 无穷无尽—— 与日俱增—— 层出不穷—— 按部就班—— 没有穷尽；没有限度。 归结到根本上。 随着时间的增长而增长。 接连不断地出现。 形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。 1 简单地说是因为工业的发展大大促进了人类生产力。具体地说是科学带动了工业，工业则带动了经济的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。 2 “科”与“技”哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因人而定。就我国当前国情来讲，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。二者互为因果，相辅相成。 速读课文，理清结构 光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯 世纪之交的科学随想 第一部分（ 1-9 ） 回顾近两百年出现的新 事物并分析其原因。 第二部分（ 10-17 ） 分析世界现状，指出中美 科技、教育差异，鼓励创 新 第一层（1-2 ）新发明、新事物层出不穷 第二层（3-9 ）新发明、新事物出现原因 第一层（10-14 ）科和技的关系 第二层（15-17 ）中美教育哲学的异同 问题讨论 中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第14至16段，讨论填表，并发表看法。 美国的教育哲学 中国的教育哲学 相同点 不同点 适应对象及效果 学习方式 阅读课文第15段，完成下列问题。 ① 本段主要谈什么问题？ 分析中美两国教育哲学的异同及适应对象 为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊人的事情。我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％～2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。 1．选段以_ 的修辞手法提出了说明的重点是什么？ 2．文中的“只”起到了什么样的表达效果？ “只”，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的对比，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力” 4．“不仅……还”提示最后一句话是__ 关系的复句，它起到什么的作用。 设问 两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的发展大大促进了人类的生产力。 递进 强调美国粮食产量之高，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。 小结 本文作者在世纪之交，回顾了近两百年来世界上出现的新事物，分析了新事物出现的原因，并循此提出了科与技哪个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *