《东郭先生与狼》课件20.ppt

如狼似虎 象狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍。 狼吞虎咽 形容吃东西又猛又急的样子。 声名狼藉 名声败坏到了极点。 鬼哭狼嚎 形容大声哭叫，声音凄厉。 狼子野心 狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。比喻 凶暴的人居心狠毒、习性难改。  有关狼的成语 狼狈为奸 比喻互相勾结干坏事。 狼狈不堪 困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子 狼贪鼠窃 如狼那样贪狠；似鼠那样惯窃。常形容人 贪狠卑鄙。 狼奔豕突 豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象那 样冲撞。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。 狼心狗肺 形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。 引狼入室 比喻把坏人或敌人引入内部。  1.学会本课生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。 原文作者简介 马中锡（1446—1512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。 仁慈 作揖 拐杖 退避 斧锯 捅狼 禽兽 愚蠢 宰杀 cí yī guǎi bì jù tǒng qín chǔn zǎi 理解下列词语 素来： 向来，从来，表示情况一直没变。 周旋： 与敌人较量。 原委： 事情从头到尾的经过；本来。 张牙舞爪： 形容猖狂凶恶的样子。 来龙去脉： 比喻人、物的来历或事情的前因后果。 忘恩负义： 忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。 君子： 古人指地位较高的人，现多指品格高尚的人。 默读课文，思考： 1.课文主要写了什么内容？ 2.课文主要写了哪几个角色？ 他们之间是什么关系？ 交流思考： 课文主要写了哪几个角色？ 　 他们之间是什么关系？找出几个动作的词语表示他们之间的关系。　 （东郭先生、老农、狼） 东郭先生　　　 狼　 老农 救狼。 要吃东郭先生。 教育东郭先生，打死狼。 总结全文 东郭先生 老先生 狼 吃 救 教育 打死 朗读课文，整体把握。 理出文章的故事情节： 第一部分（1）：东郭先生救了狼。（开端） 第二部分（2—17）：狼要吃了东郭先生。（发展） 第三部分（18—22）：老人和东郭先生杀了狼。（高潮和结尾） 1、这则寓言和我们前面所学寓言在结构上有什么不同？ 不太一样。这则寓言并没有在结尾部分点明寓意。 2、这则寓言主要批判的对象是谁，狼？东郭先生？ 是东郭先生。 3、这则语言告诉你的道理和《农夫和蛇》（一）的一样吗？ 一样。对恶人不能发善心。 质疑探究 4、这则寓言给你怎样的启示？ 对像狼一样的恶人不能发善心。 或我们决不能怜悯像狼一样的恶人。 5、故事中的狼具有哪些特点？ 狼（拟人）——是一个狡猾凶残的恶人。它诡计多端、巧舌如黄、忘恩负义又凶残狡诈。对这样的恶人应加以无情的揭露和打击。 狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断 总结全文 （迂腐、愚蠢） 东郭先生 老先生 （狡猾、凶残） 狼 吃 救 教育 打死 （机智、勇敢、果断） 拓展延伸 练笔：东郭先生，我想对你说。 《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为相似，前者主要批判的是谁？告诉的道理与后者完全相同吗？ 读完《东郭先生和狼》的故事后，联系当今现实想想看，现今社会中还有没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？请大家畅所欲言吧！ 是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！