《人高贵在于灵魂》《一碗清汤荞麦面》教案.doc

课 题 《人的高贵在于灵魂》 授课日期 教 材 分 析 本文是篇说理性散文，文中作者周国平表达了这样的观点：作为肉身的人，并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸、高尚和卑鄙。 学 情 分 析 富有哲理的文章，学生比较感兴趣，学生在生动的小故事和生活事例中能更易把握文章的内涵。 教 学 目 标 1．掌握阅读说理性散文的一般方法。 2．分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。 3．明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。. 重 点 难 点 掌握文章严谨的结构 教学准备 板书设计或授课提纲： 人的高贵在于灵魂 周国平 基础知识 作者简介 初步感知 议论文的一般结构 整体把握 本文的论点 本文的思路 课外作业： 1.抄写词语 2.研读探究：1 3.熟读文章，反复品味有哲理的句子 教后小记及预习指导： 教学过程： 第一课时 组织教学 师生问好，巡视教室，检查7S规范。 导入 安徒生有一篇童话非常出名，而且让人常读常新，以至于丹麦的首都——哪儿？（插入疑问以激发学生的思考并使其注意力集中）——哥本哈根都有这篇童话主人公的雕像。它就是《海的女儿》。那个坚强的小美人鱼宁愿放弃几百年的寿命，宁愿承受每走一步都钻心痛的折磨，也要得到人类的一个灵魂。据她奶奶说，人类的寿命虽短暂，但人类的灵魂却能引领人类进入不灭的天堂。人类的灵魂到底可贵、珍贵、高贵在哪里呢?我先来了解同学们的想法。人的灵魂有高贵、平庸乃至卑鄙之分，那你认为人的灵魂高贵在哪里？ 答：有爱心、富有牺牲精神、能坚持自己的理想、诚实守信等等 周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色。默读课文，找出不认识或不明确的生字词写黑板上，同学老师共同解答。 朗读课文（个人、接力、分组、齐读） 字词：芦苇wi 卑鄙b显赫h（赦） 携带xi 缅怀min 萎缩wi 赫赫－显著盛大。 缅怀－回忆追想已往的事。 人究竟缘何高贵？自由朗读课文，整体感知，并思考以下两个问题： （1）把揭示作者主要观点的句子画出来。 （2）试理出本文的写作思路。 1．找出文中的中心论点，并思考作者是从哪三个方面论证中心论点的？ 明确：“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。” “我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵在于他有灵魂生活。” 实际上，本文的题目——人的高贵在于灵魂，就是文章的观点。 作者为了证明中心论点，又从下面三个方面谈了自己的看法： （1）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。 （2）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。 （3）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。 2．回顾议论文的一般论证过程：提出问题（提出论点）——分析问题（论证论点）——解决问题（得出结论）讨论本文的写作思路以合作小组为单位讨论。1．掌握阅读说理性散文的一般方法。 2．分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。 3．明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。. 重 点 难 点 学习本文的说理方法 教学准备 板书设计或授课提纲： 人的高贵在于灵魂 周国平 理清论据材料 论据和论点的关系 论据和论据间的关系，了解论据的特点 帮助学生了解如何正确选材 课外作业： 1.研读探究：2，3，4 2.课后阅读《对自己的人生负责》 3.思考：心得笔记 教后小记及预习指导： 教学过程： 第二课时 组织教学 师生问好，巡视教室，检查7S规范。 导入 当厄运绛临时，为了让残疾的身躯挑战艺术的至境，邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生；当抉择出现时，为了让爱的阳光照进山里，徐本禹用年轻的身躯毅然扛起颓废的教室，扛起本不属于他的责任；当危险来到时，为了帮助同学逃出死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背诠释了生命的真爱。 他们的故事一次又一次的感动着我们，他们不是富豪，不是权