《包拯》参考课件1.ppt

包 拯 脱脱 教学目的： 1．自学研讨，掌握本课的生字。 2．准确、生动地复述课文。 3. 帮助学生树立要立志做大事，不立志做大官的思想。 重点难点： 1．了解包拯身上所具有的精神品质。 2. 联系背景评价包拯这一形象。 德育要点： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 教时安排：本课共分 2 课时。 第1课时：解读课文字词。第2课时：体会课文内容，了解人物形象。 “包拯”知多少？ 包拯（公元999－1062年） 字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，曾先后任天长、端州、赢州、扬州、庐州、池州、开封等知县、知府，出使过契丹，还在刑部、兵部任过职，在财政部门做过副使、转运使、三司使，在监察部门做过御使、谏议大夫，最后做到枢密副使，成为朝廷的宰辅，死后追赠礼部尚书，谥孝肃。他当过的大章阁待制和龙图阁直学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。老百姓更喜欢直呼“包公”。 本文选自《宋史·包拯传》，作者:脱脱，元代史学家。 “传”是记载人物事迹的作品（多由别人记述），是正史的重要组成部分，一般采用纪传体的形式。一般说来，“传”主要叙述传主的生卒、地望、职官、生平事迹等内容。 我国传记文学产生较早，如《史记》的《本记》、《世家》、《列传》等。 包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 大意：包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。 ……当天长县知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到(县衙)告状。包拯说：“(你)只管回家去，杀了牛卖了它。”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?”这个盗贼感到很震惊，也很服气。 文言知识点 “……也” 古判断句的形式，翻译时加判断词“是”。 1、第一段写了件什么事？体现了包拯的什么性格？在写法上有何特点？ 任知县时破获的一起割他人牛舌案。 聪明机智 语言简洁，运用语言描写体现人物性格。 2、语言描写写出了他办事的什么特点？ 第一句：表现出包拯成竹在胸； 第二句：写他看穿盗贼伎俩，并先发制人，使其惊恐万分，顺利破案。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 大意：(包拯)转到端州当知府，升为殿中丞。 端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。 包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。 1、第二段写了件什么事？和第一段比较，本段有何特点？ 写他在端州任职期间严格控制上贡端砚的数量，并没有接受一方砚台的馈赠。 写得比较概况。 2、表现了包拯什么品质？ 为官廉洁 去使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。 大意：(包拯)出使契丹，契丹命令典客对包拯说：“(你们国家的)雄州城最近开了便门，就是想引诱我国的叛徒，以便刺探边疆的情报吧?”包拯说：“(你们国家的)涿州城曾经也开过便门，刺探边疆的情报为何一定要开便门呢?”那个人便无言以对了。  这段写了件什么事？与前两段相比，本段有何特点？ 写他奉命出使契丹，驳倒契丹的荒谬论点，写出了他巧言善辩，不辱使命的爱国之心。 写法上与第一段相同，描写具体，通过人物语言突出人物性格。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼日“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 大意：(包拯被朝廷)召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。人们把包拯笑比做黄河水清(一样极难发生的事情)。小孩和妇女，也知道他的名声，叫他“包待制”。京城里的人因此说：“(暗中行贿)疏不通关系(的人)，有阎罗王和包老头。”按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不