《史记》产生历史条件.ppt

中国历史要籍介绍及选读第五章纪传体史书的创始与发展第一节《史记》 史家之绝唱，无韵之《离骚》 陕西韩城芝川镇华池村司马迁墓 一、《史记》产生的历史条件 1、《史记》产生的客观条件 ㈠宏阔昂扬的汉武帝时代是《史记》产生的直接背景。 这是一个建功立业、开疆扩土的时代 这是一个建章立制、垂范后世的时代 这是一个磨炼天才、天才辈出的时代 司马迁的一生便是在这样的时代和社会中成长起来的；《史记》一书也是在这样的时代和社会中写成的。 ㈡《史记》的产生是历史发展的要求、时代的呼唤。 陆生时时前说称《诗》、《书》。 高帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事《诗》、《书》！” 陆生曰：“居马上得之，宁可以马上治之乎？文武并用，长久之术也。 陆贾：“秦失之者，乃举措太众、刑罚太极故也”。 —陆贾《新语·无为》 文景之治 民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群，而乘字牝者傧而不得聚会。 司马迁《史记·平准书》 ㈢西汉文化的发展是《史记》产生的物质条件 “汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书之路。迄孝武世，……建藏书之策，置写书之官。” ---《汉书·艺文志》 “孝武皇帝敕公孙弘广开献书之路，百年之间，书积如山。” ---刘歆《七略》 “天下遗文古事靡不毕集于太史公。” ---《史记·太史公自序》 2、《史记》产生的主观条件 ㈠司马迁聪明勤奋，十岁诵古文，养育了他的才。 “迁生龙门，耕牧河山之阳，年十岁诵古文。” ---《史记·太史公自序》 ㈡得天独厚的家学渊源和师承，培养了他的学。 ㈢壮游与受祸锻炼了他的识。 在司马迁的的中青年时代，有过三次大的游历。 ▲ 二十岁壮游，踏遍大江南北，淮河两岸，以及中原河山，历时二、三年。 ▲奉命出使巴蜀以南，足迹遍及今西南大地，四川、云南、贵州，历时一年三个月。 ▲跟随汉武帝出巡，游行天下，前后三十余年。 司马迁几乎游历了整个中国。 蒙受腐刑 著书过程中（前98年）遭遇“李陵之祸”， 极大地影响了他的人生态度， 对社会、历史有了新的认识，从此“发愤著书”，前后历经15年，终于完成了这部空前的巨著。 司马谈遗教 “余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。” “汝其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。” 毛泽东《为人民服务》 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”----司马迁《报任安书》 ▲高山仰止，景行行止。 虽不能至，然心乡往之。 ▲司马迁墓前牌坊上的四个大字，是对司马迁最贴切的写照。在中国的史学领域里，司马迁就是一座高山，无人能及，后人只能仰着头看他。 ▲ 读其书想见其为人。 谢谢观看 愿大家都从历史学习中获得智慧和快乐 * * 汉初政治家陆贾 甲骨文 金文 小篆 印篆 隶书 行书 草书 楷书 孔安国 董仲舒 向大儒董仲舒学习《春秋》、向孔安国学习《尚书》。 家学渊源既深，复从名师受业，启发诱导，获益不浅。 刘冠翔在《大汉天子》中饰演李陵