《和朱元思书》——上课用.ppt

* 说 序 书 ：陈述作者对某些社会问题的观点文体。《马说》 ：赠序，是古代有临别赠言性质的文体。《送东阳马生序》 ：即书信。 《与朱元思书》 富春江位置图 杭 州 湾 杭州市 富阳 桐庐 富 春 江 钱 塘 江 浙 江 作者作品简介 ： 吴均（469-520），字叔 庠，南朝文学家，人称“吴均体”，亦能诗。 本文选自《 》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是 境内 的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。 艺文类聚 浙江 富春江 读一读 缥 碧 飘 荡 轩 邈 piāo dàng Xuān miǎo 泠 嘤 柯 窥 líng yīng piǎo bì kē 鸢 戾 纶 yuān lì lún kuī 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。 同样的颜色。 表约数，相当于“光景”，“左右”。 独一无二，绝，到极点 乘着船随着江流飘浮荡漾 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。 piǎo tuān 青白色 急流的水 一直看下去，可以看得 很清楚，毫无障碍，这 是形容江水非常清澈。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 miǎo líng yīng 使人看了感到有寒凉之意的树 “树”凭依(高峻的)的形势，争着向上 轩，高；邈， 远 这两个字在这里作动词用，意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。 形容水声的清越 相向和鸣 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽, 在昼犹昏；疏条交映，有时见 日. 到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心 筹画、治理 流连忘返；“反”同“返” 横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语 好像，如同 互相掩映 同“现”，显现，显露 yuān lì 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 一、整体感知： 三段文字各写了什么内容？ 3段之间是什么关系？ 1段：总叙富春江从富阳 到桐庐一段的奇山异水。 先总 后分 2段：具体写富春江水“异水”的特点。 3段：具体写富春江两岸山峰。“奇山”的特点 。 二、课文分析：第一段 1、“从流飘荡，任意东西”一句，写出了作者怎样的情态和心情？ 写出了作者出游从容、怡然自得的情态和陶醉于美好的大自然的闲适、随意的心情。 2、“奇山异水，天下独绝”这句话在文中有什么作用？ 概括了富春江山“奇”水“异”的整体特点，集中表达了作者的赞美之情，在结构上总领下文的描写。 课文分析：第二段 第二段主要写了富春江水怎样的特点？采用了哪些手法？ 水清 水皆缥碧千丈见底 游鱼细石直视无碍 夸张的修辞手法 正面描写与侧面描写相结合 水急 急湍甚箭猛浪若奔 比喻、夸张、对偶的修辞手法 课文分析：第三段 1、作者是从哪几个角度来描写景物的？有什么表达效果？ 视觉角度：“夹岸高山……千百成峰” 听觉角度：“泉水激石……猿则百叫无绝” 写山势之奇，化静为动，用拟人手法赋予群山生命的活力 写空山天籁之奇，通过写泉水、百鸟、鸣蝉、山猿的喧闹来写群山的静，以声衬静，给读者无穷的美感。 课文分析：第三段 2、作者在写景之余，发表议论的是哪句？表达了作者怎样的思想感情？ 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘返。 厌弃世俗，寄情山水，摒弃名利的思想感情。 文章结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”渗透明与暗的辩证法，你怎样理解？ 课文分析，第三段 犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。用这种方式来结束课文，余味无穷。 小结：本文主旨 本文通过描写途中的奇山异水，既表现富