《和诸子登岘山》.ppt

过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 唐诗宋词选读 与诸子登岘山 孟浩然 1.了解孟浩然的人生经历及其主要思想。??2.理解诗人是如何表达吊古伤今之情的。?? 教学目标： 《与诸子登岘山》是一首吊古伤今诗。鉴赏 时应重点分析作者是如何表达这种情感的。 教学重点：? 与诸子登岘山 孟浩然 诵 读 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 孟浩然的人生经历 孟浩然，襄阳人。少年时在故园度过，后隐于鹿门山，读书写作，准备应举。开元十六年，赴京应试。翌年，落第还乡。 二十五年，张九龄镇荆州，署为从事。二十七年，离幕返襄阳养病。二十八年，王昌龄至襄阳，访孟浩然，相见甚欢，但此时孟浩然背上正生毒疮，据说就是因为“食鲜疾动”，不久病故，年五十二。 孟浩然诗不事雕饰，清淡简朴。李白云：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”杜甫云：“吾爱襄阳孟浩然，新诗句句尽堪传。” 孟浩然是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。浩然的一生，徘徊于求官与归隐的矛盾之中，直到碰了钉子后才了结了求官的愿望。 诗中凭吊的古迹是什么呢？诗人见此古迹是什么表现？ 岘山的羊公碑 读罢泪沾襟 研 习 【知识链接】 鉴赏吊古伤今诗的技巧 鉴赏这类诗要抓住历史人物或事件与诗人自己身世之间的连接点，找出二者的异同之处，就能很好的理解作品的主旨。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 ???　?? 作者的意图是运用典故，借古代英雄周瑜的年轻有为、雄姿英发来感叹自己的事业不成、时运不济、壮志难酬。 连接点？ 讨论 年龄： 生活： 外貌： 际遇： ? 34?岁 幸福美满 英俊儒雅? 功成名就 47岁 屡遭不幸 早生华发?? 壮志未酬 ? ??? ??? 孟浩然 羊祜 连接点? 讨论 “泪沾襟”的原因： ①凭吊羊公碑，想到羊祜当年的心境，正与自己的处境相吻合，触景生悲。 ②感叹自己至今仍是一介布衣，无所作为，不能像羊祜那样政绩卓著，名声长久于人间。 诗人“泪沾襟”的原因到底是什么？ 探 究 *  诗句讲“拍”：起、承、转、合 起 承 转 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 合 *  【知识链接】起、承、转、合 “起”即一首诗的首句。往往有交待人、时、地、事、环境，统帅全诗、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境的作用。 “承”是承接起句。它不是对“起”句简单的重复，是“起”句的延续、延伸，在内容上紧密相关，在结构上，还有承上启下的作用。 “转”就是转句。是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。 “合”则是合笔，是结句。是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用。 *  赏 析 1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗首联主要运用了什么表达方式？流露了诗人怎样的情怀？ 2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作用？ 3.（转）颈联主要运用了什么表现手法？有什么作用？请简要分析。 1.（起）与其他诗歌开篇“触景生情”的写法相比，本诗首联主要运用了什么表达方式？流露了诗人怎样的情怀？ 开篇议论，揭示哲理。凭空落笔，似不着题，却流露出诗人心事茫茫，无限惆怅，饱含着深深的沧桑之感。 前人评论：“起得高古”，有“俯视一切，抗怀千载”的气概。 人事有代谢 往来成古今 2.（承）颔联与首联有怎样的承接关系？在全诗中有何作用？ ①由虚入实。“江山留胜迹” 承“古”字，“我辈复登临”承“今”字；“留”字暗承“江山不朽”。“复”字暗承“人事代谢”。 ②点题，照应题目。诗人的伤感情绪，便是来自今日的登临，为最后的“泪沾襟”埋下伏