《声音特性》ppt课件.ppt

演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 二、响度 响度:声音的强弱 用力撞击 轻轻撞击 探究二 响度与什么因素有关？ 哪一次弹开的远，哪一次响度大？ 思考： 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 实验结论： 　第二次弹开的远些， 响度要大些。 　　　　　　即： 振幅越大，响度越大 不仅与发声体的振幅有关，还与________ ________有关 　　　　　距离发声体的远近 响度 我们还知道 思考： 当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散、增大响度？ 例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些 A 三、音色 不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》 这两个声音，你知道是谁的吗？ 音色:声音的特色 现场直播 音色与什么因素有关？ 结论： 音色与发声体的材料、结构有关　 都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 音叉 钢琴 长笛 1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？ 弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关 读一读 教材P23 科学世界 乐音和乐器 问一问 答一答 古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高,粗而长的音调低. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 我们能听声辨物是根据音色不同 1.“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 2. 在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的优劣，以下做法能达到目的的是（ ） A．铁匠用小锤敲打烧红的铁坯 B．瓜农用手拍西瓜 C．顾客用手轻敲瓷器 D．瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖 课堂练习 C B、C 第三节 声音的特性 音调 响度 音色 含义 决定因素 相关问题 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz） 人的听觉频率范围：20 Hz ~20000 Hz.超声波与次声波。 声音的大小 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度。 声音的特色 发声体本身的材料、结构 音色是辨别不同发声体的依据 第二节 声音的特性 本节导航 1.音调 2.响度 3.音色 故事引入 激发情趣 一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久……妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门，先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说：“请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说：“妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼……” 一、音调 音调:声音的高低 知识互动 探究发现 我的声音尖！ 我的声音比你的粗！ 同学们再来体验一下 音调:声音的高低 什么因素决定音调的高低? 探究一 猜想和假设： 音调与振动的快慢有关 进行实验： 数据记录 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 ——有什么结论？ 最快 较快 最慢 最高 较高 最低 实验 音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。 探究一 音调与什么因素有关？ 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。 哪一次振动的快，哪一次音调高 思考： 实验结论： 　钢尺伸出桌边大约1/3时，音调 最高， 即：振动越快，音调越高 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。 物理意义 结论 频率: 物体在一秒钟内振动的次数 物体如果在一秒的时间里振动100次，频