《导学案》21一30课 答案.ppt

4. 具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如： 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。 5. chù 羁 壑 xiào lán mǎng jiǎo zhà qiè lüè 诱 【合作探究】 1. “我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。 2. 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力 3. “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。 4. 在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。 【当堂检测】 1.略 2.①抽搐 ②石破天惊 ③不羁 ④唧唧喳喳 3. ④②③① 4.修改为：了解并保护动物，是每个人义不容辞的责任。 第29课 马 【自主学习】 1. 第一部分（1—2）写人类驯养的马。 第二部分（3—5）写天然野生的马。 2. ①无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。 ②驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。 3. ①美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又 没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。 ②美德：“绝不凶猛”，“豪迈而狂野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。 ③美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束它的身躯的末端。” 4.liè piāo xùn sì chuāng chuò zhān yán qiú guǎng bì yìn jī è qù zhāng 【合作探究】 1. 通过比较突出的描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态。 2. 人对马是“养育”“训练”“驱使”“奴役......驯养”，马成为人的奴隶。不仅如此，人还用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它，使“它们浑身的姿态都显得不自然”。更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣”，“摆阔绰”，“壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”，把马的“项 鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性”，使马成了人类的玩物。 3. 首先，“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。同时也寄托了作者的政治理想。 【当堂检测】 1.D 2.略 3.A 5. 法、博物学、作、皇家花园、《自然史》、科学小品、散文 6.议论开头，点明中心，统领全文。 7.宽厚 （或温厚，谦让） 8.表现了牛默默无闻、甘于奉献的精神。 9.用对比手法，更突出中国牛的特点。 10.因为中国牛宽厚 、默默无闻、甘于奉献。 11.联想到像牛一样甘于奉献的人。 第30课 狼 【自主学习】 1.如：狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽、鬼哭狼号、声名狼藉、狼烟四起 、前怕狼，后怕虎…… 共同点：都是贬义词。 2. 蒲松龄 《聊斋志异》 3. 留仙 柳泉居士 聊斋先生 清 聊斋志异 山市 书房 记述奇闻异事 4.（1）zhuì xiá shàn dān míng kāo zhà （2）后 狼 止 /而 前 狼 /又 至 而 /两 狼 之 /并 驱 如 故 其 一/ 犬 坐/ 于 前 5. 两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。 一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此合作，