《小学班队工作原理和实践》.ppt

小学班队工作原理与实践 授课班级：2010小学教育1班 授课教师：王艳梅 考核 第一周：班队工作对象、特点及工作的意义、理念 小学生的性质 小学生的特点 少先队的由来 班队工作的意义 第二章 班队工作的意义与理念 第17周：班队工作的内容、原则及班队工作者的素养 第三章 班队工作的内容与原则 第三节 班队工作的基本原则 第四章 班队工作者的素养 第一节政治思想素养 第二节 学识素养 第三节 道德素养 第四节 心理素养 第五节 能力素养 第18周：班队建设及班级活动的设计与组织 第五章 班队建设 第一节班队建设的意义 第二节 班队建设的基本构架 第七章 班队活动的组织与设计 第一节 班队活动概述 班队活动:为实现教育目的,在教育者引导下,由班级学生或者少先队成员共同参与,在课堂教学以外时间组织开展的教育活动. 班队活动的意义 进行思想品德教育的有效方式; 促进学生身心健康发展,形成良好个性的主要途径; 学生掌握知识,发展认识能力不可忽视的条件 班队活动的原则 1.教育性原则 要求在组织和开展班队活动时候,要以对学生的教育和发展有积极影响和有力的促进为目的.同时,克服急功近利的思想. 1.为什么要组织这项活动?即设计背景.2.通过这项活动,要达到什么目的?具体的教育目标是什么?让学生有什么收获?3.如何引起学生对这项活动的兴趣?4.开展这些活动需要那些准备,以保证活动的质量?5.活动过程中可能出现什么问题,如何解决?6.活动结束后,还要做什么以巩固活动成效及弥补不足? 2.针对性原则 根据班队组织与建设的实际需要,针对学生的年龄特征,以及学生所处的地域环境和条件对学生进行教育. 考虑的问题: 符合学生的年龄特征吗? 适合班队学生的生活实际,他们喜欢吗? 班队集体建设过程中需要这项活动吗? 能较好地利用学校周围环境的有利条件吗? 学校所在地区的自然条件便于这项活动的开展吗? 3.自主性原则 班队活动要充分调动和尊重学生在活动中的主动性和积极性.班队全体成员是班队活动的主体,是活动真正的主人,班主任和少先队辅导员是活动的指导者.对学生的活动进行辅导和帮助,他们不能代替学生的活动.把班级活动主动权交给学生. 请你思考:班级活动自主性原则的理论支撑是什么? 4.多样性原则 包括的意义:活动形式多样化+活动内容的多样化. 形式多样化,满足其求新求异的心里需要,促进学生的全面和谐发展;内容的多样化,体现为适应学生德智体美的全面发展. 克服两种偏向 5.计划性原则 指导者要对每个学年\每个学期的班队活动做通盘考虑和总体规划,精心设计每一次活动,以保证活动效能的充分发挥. 体现为两个方面,一个是规划活动进程,一个是规划活动形式. 1.课外\课内相互补充,相辅相成.相得益彰. 2.根据国家形式发展的需要和国民教育的整体发展来安排班队活动. 3.班队活动的计划性原则要求教育者善于把握学生发展的时代特征. 6.生活性原则 班队活动要扎根生活,深入实际,使活动符合客观现实发展的真实状况,让学生在真实的活动中体味生活\感悟人生,以达到对学生的自然而然的教育.切忌远离实际,远离生活,忽视活动对学生的自然启发性. 7.快乐性原则 组织和开展班队活动过程中要营造快乐\引导学生在活动中寻求快乐,创造快乐,享受快乐,愉悦自己,感染同伴,增进友谊,团结向上,让学生在快乐中受到教育. 如何做到快乐性原则? 三 班队活动题材的来源 1.从学生的常规学习和生活中选择素材 2.从重大的节日中选择活动的素材 3.根据地域特点,选择活动素材 第二节班队活动组织形式 分类: 主题教育活动 班队例会 班队文艺活动 班队体育活动 班队科技活动 班队劳动 班队游戏活动 一.主题教育活动 在班主任或者辅导员的指导下,根据学校教育的计划,针对学生的实际情况,提出一个主题,围绕这个主题而进行教育活动. 主要形式:主题班队会\主题报告会\主题座谈会\主题伦理性讲话 (一)确定鲜明的主题(思想性+针对性):依据教育要求;依据学生实际;切入社会生活.(二)制定周密的计划1.好的活动名称:能够反应主题,直观\醒目\生活化\趣味化.2.确定活动形式:演讲\报告\竞赛\表演3.确定活动场所和时间4.确定参与人员的不同角色 (三)做好充分的准备准备是计划实质性的落实阶段;包括物质准备:场地\器材\多媒体可见\会场.人员准备:人员职责,场地分工(四)举行班队会主题活动“动之以情\晓之以理\启之以思\导致一行\持之以恒”(五)总结巩固成果案例分享:”欢欢喜喜闹元宵”P188. 二.班队例会 以班或队为单位,通过会议的形式,对学生进行常规教育. 类型:班务会\队务会\民主生活会\月会\晨会\十分钟队会 学生自学并模拟开展一次十分钟队会 (一)班\队务会由班委干部