《我叔叔于勒》续写指导.ppt

老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢……老师……没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上…… 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” …… 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” ……（总算把薯条安心放在口袋 里……） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩…… ——与文学大师亲密接触 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在写作中，合理运用人的语言、神情、动作等描写往往能揭示人物的内心世界，从而能正确刻画人物形象。 与文学大师亲密接触 ——借用生花妙笔再塑《我的叔叔于勒》中的人物形象 莫泊桑 身世变化： 态度变化： ——与文学大师亲密接触 不变的本质—————虚伪、自私、冷酷 穷 富 穷 撵 盼 躲 菲利普夫妇的性格特征： 自私、 冷酷、 贪婪 虚伪、 吝啬、 狡猾 尖酸刻薄、惟利是图 品一品，想一想，说一说： 1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 3、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” ——与文学大师亲密接触 4、父亲说：“就 就是我的呀。 如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真以为就是他哩。” 5、母亲回来了。我看出她在哆嗦。 6、我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！原来如此 如此 我早就看出来了！ 谢谢您，船长。” 7、父亲神色狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” …… …… …… …… …… ——与文学大师亲密接触 小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的 、 、 等，让他们自己去自然地表露。 ——与文学大师亲密接触 言语 动作 神情 发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。 A、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？ B、当他们一不小心被于勒认了出来，前来相认，又会怎样呢？ ——与文学大师亲密接触 共赏： 我家开始了快活而骄傲的旅行，向着那穷人们的圣地——哲而塞岛出发…… 在船上，父亲看见一些富先生在请太太吃牡蛎。父亲被那高雅的吃法打动了，要请女儿吃。他郑重其事地带着两个女儿和女婿向卖牡蛎的走去。不一会他 满面春风 地跑了回来，喘着粗气用颤抖的声音说道：“克拉丽丝，快……快看……那……那好像是我的弟弟于勒呀？”我和母亲顺着父亲颤抖的手指的方向望去，只见在那群富先生里，一个衣着华丽，浑身珠光宝气的中年男子正在请一位高贵的太太吃牡蛎。母亲说：“真……真的？你没看错 ？”她的声音明显受了父亲的传染。“好像是……又好像不是……我……”母亲狠狠瞪了父亲一眼，说道：“还是我去看看吧。” 母亲小心地向那边靠近，当要走近时，她