《我心中语文》PPT.ppt

江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书 ;读一读;天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天的白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。 ;;总结语文;;1、学习语文的总体感受是：在情感态度、思想观念和知识能力等方面：①有很大的收获；②有较多的收获；③收获明显。 2、累计认识字数：①多于3500；②达到3500；③少于3500。 3、用普通话朗读：①正确、流利，能较准确地传达作品的感情；②正确，较流利，大体能体现作品的感情；③基本正确，不够流利，缺乏感情。 4、背诵优秀诗文：①多于80篇；②达到80篇；③少于80篇。 5、默写现代文：每分钟①多于500字；②达到500字；③少于500字。 ;6、课外阅读：①有浓厚的兴趣，拟定计划，利用各种渠道获得自己所需要的优秀读物，广泛阅读；②有兴趣，经常阅读书报，但没有明确的目标和计划；③缺乏兴趣，较少阅读课外读物。 7、阅读过程中：①能随时记下精彩的语句和片断，有自己的心得，能提出自己的看法；②有时做笔记，有时也会产生一些自己的看法；③没有做笔记的习惯，很少有自己的看法。 8、阅读优秀作品：①常常为里面的人物行为和言论所感动，产生丰富的联想和美好的追求，时时以这些广告和思想来要求、激励自己；②有时会受到感染和激励；③没有多少感触。 ;;13、写作积累：①能从生活和阅读中找到丰富的题材，平时注意积累；②不善于发现写作题材，积累较少；③缺乏积累，常常长不到可以写的材料。 14、写作过程中：①有勤思考、列提纲、多修改的习惯；②有时针列提纲，并且仔细修改作文；③从不列提纲，没有修改文章的习惯。 15、各种练习：第学年①多于10000字；②到达10000字；③少于10000字。 16、作文速度：45分钟①多于500字；②达到500字；③少于500字。 17、讨论中：①能积极发言，说话有根据；②有时能参与交流，重视说话的依据；③不爱发言或者不愿意参与正式话题的发言，不细交流各种见闻。;;20.说话：①口齿清楚，语言准确，有条理；②口齿清楚，有条理，但有时用词不太准确；③条理不太清楚，往往不能准确地传达自己的意思。21语文课外学习活动：①能积极参与，善于在生活中或其他学科的学习中学语文、用语文；②有兴趣参加，但总觉得语文课学的东西别的地方用不上；③不感兴趣，只想把语文课上的东西学好就行。 22.语文学习中：①能够自己发现问题，独立或与人合作探索解决问题的办法，努力寻找答案；②喜欢与人合作探讨一些问题，但是自己不大能发现问题；③能努力记住问题的答案，自己提不出问题，也想不出解决问题的办法。;【检测和评估建议】 1、可以自己评价，可以同学互评，也可以请者给你评。最好是采用三者结合的方式进行，这样能评估得更准确、更全面。 2、可以按照下面的方式评价出综合等等：22项内容，如果有12项以上为①，其余基本为②，则可以评定为优秀；如果5项以上为①，其余所有项均为②或绝大多数为②，则可以评定为良好；如果少数为①或②，绝大多数项为③，则可以评定为合格；如果基本上没有①或②，则评定为不合格。 3、像识字、优秀诗文背诵、普能话朗读等情况可以通过老师提供的测试题进行检测，并获得评估结果。 ; 自我评价表 评价项目内容: 喜爱程度学习感受成果形式分项评价 【优、良、中、差四等】 1、阅读【含名著】 喜欢（） 比较喜欢（） 一般不喜欢（） ①是一种享受（ ） ②是种负担（ ） ③读不读都可以（ ） ④根本没必要读（ ） 阅读笔记_______字(本) 阅读课外名著______本 其他______________;2、写作 ①是一种自觉需要（ ）②是老师要人我写（ ） ③写不写无所谓（ ） ④从来不写（ ） 练笔_______篇发表文章_____篇编自选集_____本其他___________ ;4、专题（含语文实践活动） ①把专题学习看作是重要的语文实践活动（ ） ②认为专题有价值，但学习难度大（ ） ③认为可有可无（ ） ④认识没有必要学（ ） 写调查报告等文章______篇参加活动______次其他___________ 5、书法 ①有欣赏兴趣（ ）②不喜欢书法（ ） ③对书法无兴趣（ ）④从不做书法练习（ ） 临写名家书法_______本参加书法比