《我老师》(1教案).ppt

板书设计 赏析写作特色 （1）详略得当、疏密相间的结构。 （2）自然朴素的语言，深沉丰富的感情。 （3）神态及心理的逼真描写。 （4）围绕中心，精心选材。 （5）在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。 简要概括中心思想 本文通过七件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 　写一写你的老师吧 　想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！一定要注意交待清楚记叙的 　　　哟！ 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 六要素 时间　地点　人物　起因　经过　结果 * * * * * * * 云龙中学 　　魏巍，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗战爆发，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。　　　　　　　　　　　　　　 长诗《黄河行》是他的成名之作，散文集《谁是最可爱的人》多方位地反映了抗美援朝斗争的光辉历程，热情讴歌了中国人民志愿军的革命英雄主义和乐观主义精神，成为整个抗美援朝题材报告文学作品中最有影响的佳作。后来他创作的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》三部长篇，颇具好评，《东方》荣获茅盾文学奖。 黑痣（ ） 狡猾（ ） 模（ ）仿 占据（ ） 军阀（ ） 褪（ ）色 劝慰（ ） 纠（ ）纷 zhì huá mó jù fá tuì wèi jiū 认识它们吗？ 字 词学 习 一.给生字注音. 焚香（ ） 褪色（ ） 磕头（ ） 占卜（ ） 二.解释词语. 模仿: 纯真: 狡猾: 纠纷: 三.用一个字概括本文的内容. fén kē 照某种现成的样子学着做。 纯洁真挚。 诡计多端，不可信任。 争执的事情。 爱 tuì bǔ 辨析下列各组字的形、音、义： jí 即使 jì 既然 hú 弧形 gū 孤独 juàn 卷帙 quàn 证券 mì 甜蜜 mì 秘密 下一页 掌握下列词语： 黑痣 教鞭 狡猾 察觉 扮成 海鸥 姿势 占据 军阀 牵挂 褪色 焚香 磕头 卜问吉凶 劝慰 心清如水 纠纷 依恋 漫长 模模糊糊 迷迷糊糊 珍宝 纯真 1、听读课文,体会朗读者通过语气语调表达出来的思想情感. 2、画出生字词语，和同学合作解决。 3、画出有疑问的句子。商讨之后仍然不能解决的向大家提出来。 1、蔡老师是怎样一个人？（请从课文 第二段找出两个词语。） 2、作者通过哪些事例来表现的？ （用简练的词句概括）。 3、通篇表达了作者怎样的情感？ 一、整体感知： 温柔 美丽 蔡老师是怎样一个人？ 下一页 下一页 下一页 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 略写 详写 老师爱学生 学生爱老师 (中心) (写作) 侧重老师 侧重学生 回忆 依恋 思念 感情线索： 考考你 作者是如何筛选这七件事，顺序能否交换? 这七件事又是